ГЕРМАНИЯ

Tyskland

Синонимы:
астероид, неметчина, страна, третий рейх, фрг


Смотреть больше слов в «Русско-норвежском словаре»

ГЕРМАНСКИЙ →← ГЕРМАНИЗИРОВАТЬ

Смотреть что такое ГЕРМАНИЯ в других словарях:

ГЕРМАНИЯ

I — союз государств или союзное государство [Мы не останавливаемся решительно ни на одном из этих терминов (Staatenbund. Bundesstaat), потому что Ге... смотреть

ГЕРМАНИЯ

(лат. Germania, от Германцы, нем. Deutschland, буквально — страна немцев, от Deutsche — немец и Land — страна)        государство в Европе (со столицей... смотреть

ГЕРМАНИЯ

Германия неметчина, ФРГ, третий рейх Словарь русских синонимов. Германия Неметчина (устар.) Словарь синонимов русского языка. Практический справочник. — М.: Русский язык.З. Е. Александрова.2011. германия сущ., кол-во синонимов: 8 • астероид (579) • германщина (2) • гермашка (1) • неметчина (3) • родина сосисек и пива (1) • страна (281) • третий рейх (1) • фрг (1) Словарь синонимов ASIS.В.Н. Тришин.2013. . Синонимы: астероид, неметчина, страна, третий рейх, фрг... смотреть

ГЕРМАНИЯ

Германия — союз государств или союзное государство [Мы не останавливаемся решительно ни на одном из этих терминов (Staatenbund. Bundesstaat), потому что Германская империя, как будет объяснено ниже, не подходит вполне ни под тот, ни под другой.] в средней Европе, между 47°16‘ и 55°53‘ с. ш. и 5°52‘ и 22°42‘ в. д. от Гринвича; пространство — 540519 кв. км (выключая заливы — Haffe — Балтийского и Северного морей и немецкую часть Констанцского озера), что составляет 1/18 всей Европы, 1/250 материка и 1/850 всего земного шара. Наибольшая длина ее — от ЮЗ до СВ; разница во времени между самым восточным и самым западным пунктами — 1 ч. 8 мин. Г. имеет немного естественных границ. Она граничит: на С — с Северным, или Немецким, морем, с Данией и Балтийским морем; на В — c Россией, на ЮВ и Ю — c Австрией и Швейцарией, на ЮЗ — c Францией и на З — с Люксембургом, Бельгией и Голландией. Длина береговой линии Г. составляет едва 1/3 всей остальной границы. Естественных портов, по причине мелководья, Г. не имеет, за исключением восточных берегов Шлезвиг-Голштинии, где есть глубоко вдающиеся в материк заливы. Здесь-то, именно в Киле, устроена прекрасная гавань для военных броненосцев. Все остальные портовые города Г. находятся у устьев рек. Берега Северного (Немецкого) моря подвержены сильным наводнениям при восточных ветрах, совпадающих с высокими приливами. Нередко море не только затопляло материк, но образовывало новые заливы, напр. Долларт в 1276 г.; в других случаях береговая полоса обращалась после наводнения в ряд о-вов, которые, в свою очередь, постепенно разрушались волнами; так, на берегу вост. Фрисландии ныне осталось только семь о-вов, из которых наиболее известен Нордерней, славящийся морскими купаньями; из о-вов же Сев. Фрисландии, на западном берегу Шлезвига, самый значительный — Сильт. Берега Северного моря уже давно ограждаются громадными плотинами. Песчаные мели, окружающие берега Северного моря, делают доступ в гавани невозможным без руководства опытных лоцманов; даже около скалистого о-ва Гельголанд, в 1890 г. уступленного Англией Г., море сильно мелеет. У низменных берегов Балтийского моря встречаются незначительные песчаные мели и очень мало о-вов; значительнейшие из них: Альзен и Фемерн — против берегов Шлезвиг-Голштинии — и Рюген, у Померании. Балтийское море не имеет заметных приливов и у берегов зимой покрыто льдом, запирающим герм. гавани и прекращающим навигацию на несколько месяцев в году. Три залива (гафа) этого моря, у устьев больших рек, в сущности, не заливы, а только лиманы, или расширенные устья рек. Одергаф отделен от моря двумя о-вами; Одер впадает здесь в море тремя рукавами, из которых средний, Свине — самый значительный. Фришгаф образуется Ногатом, притоком Вислы, и Прегелем, и соединяется с морем посредством Пиллауского пролива. Куришгаф, образуется Мемелем, наз. в России Неманом. Длинные и узкие наносные полосы, или <i>пересыпи</i> (Nehrungen), лежат между этими гафами и Балтийским морем, берега которого сильно углубляются в материк и образуют заливы: Любекский, Померанский, Рюгенский и полукруглый Данцигский залив. По берегам Северного и Балтийского морей Г. имеет много маяков. По физическому строению Г. делится на 2 совершенно различные части. Северная, и наибольшая, часть представляет однообразную равнину, покрытую слоями новейших формаций, с врезающимися в них небольшими площадями третичной и вторичной формаций. Южная же и средняя Г. имеют очень разнообразную поверхность и геологическое строение. Здесь встречаются обширные плато, как, напр., Баварское, тянущееся у подошвы Альп, плодородные прирейнские равнины, горные цепи и отдельные невысокие группы гор. Геологическое строение соответствует разнообразию поверхности. Древнейшие горные породы в Г.: гнейсовая, сланцевая и гранитная; они составляют Баварское плато и входят также в состав Саксонских скал; отдельными группами скалы эти встречаются среди Вогезов и Шварцвальда и перерезаются долиной Рейна. Скалы силурийской эпохи редко находятся в Г.; но девонская формация занимает значительное пространство, образуя высокое плоскогорье Таунуса, Гундсрюка и Эйфеля и к З углубляясь в Бельгию. Скалы каменноугольной эпохи, с богатыми залежами угля, покрывают отдельные площади, по преимуществу, северо-западной и юго-вост. Г., особенно часто в Вестфалии, Саксонии, Верхней и Нижней Силезии. Триасовая формация занимает большую часть западной Г.: она тянется от Ганновера до Базеля и от Меца до Байрейта; южная часть этого обширного бассейна ограничена поясом Юрских скал, окаймляющих Дунайскую равнину в Вюртемберге и Баварии. Скалы меловой формации встречаются местами, по преимуществу, в северной Г. Более древние третичные формации отсутствуют, кроме эоценовых Альп, входящих в Баварскую область; но миоценовые отложения многочисленны, и пласты их содержат ценные жилы лигнита. Обширные равнины сев. Г. покрыты ледяным наносом, достигающим до 450 м н. ур. м. Во многих местах находятся также следы вулканических образований различных периодов. Между ними самые известные третичные и послетретичные лавы Эйфеля и Зибенгебирге; другие, более древнего периода, встречаются вдоль южных склонов Гарца. Высочайшие горы Г. — <i>Северно-Тирольские, или Баварские, Альпы — </i> находятся на австрийск. границе; одна из вершин их, <i>Цугшпитце, </i>в 2567 м н. у. м. — высочайший пункт в Г. <i>Верхне-Германская равнина,</i> постепенно склоняющаяся к С от Альп, отделяется на Ю от Швейцарской равнины Констанцским, или Боденским, озером (398 м н. у. м), а на В — отделяется от холмистых областей Австрии рекой Инном. Средняя высота равнины около 550 м. Равнина эта отличается плодородием и изобилует большими топями и болотами, называемыми там мхами (Moose). Вдоль левого берега Дуная от Регенсбурга тянутся гряды гранитных скал, назыв. <i>Баварским лесом</i> (Bayerischer Wald), составляющим ветвь <i> Богемского</i> <i>Леса</i> (Bö hmischer Wald). Вершины Баварского Леса достигают 1200 м, а Богемского — 1460 м в. Невысокие юрские плато окаймляют долину Дуная выше Регенсбурга, склоняясь к Неккару. Центр этой возвышенной страны составляют <i>Суровые</i> (по климату) <i>Альпы</i> (Rauh Alp). К С и СВ Юрское нагорье известно под именем <i>Франконской Юры,</i> к З, между Майном и Неккаром, тянутся холмы или низкие нагорья. На ЮЗ южные вершины <i>Шварцвальда</i> склоняются к долине Рейна и к Юре; высочайшая вершина их — <i> Фельдберг,</i> 1494 м в. К С Шварцвальд переходит в нагорье Неккара (средн. выс. 300 м). Между Нижним Неккаром и Майном высится <i>Оденвальд</i>; продолжение его известно под именем <i>Шпессарта.</i> Западную границу Верхнерейнской долины составляют Вогезы; их гранитные вершины поднимаются над красными триасовыми скалами; из них <i>Зульцер-Вельхен</i> 1430 м. К Ю Рейнская долина соединяется с Ронской низменностью, известной под именем <i>Мюльгаузенских, или Бельфорских, Ворот</i>, а Вогезы сливаются на С с <i>Гаардтским нагорьем.</i> К Ю от Майнца горы, по большей части, покрыты виноградниками, и значительно ниже предыдущих, только <i>Доннерсберг</i> возвышается на 690 м; с З к ним примыкает возвышенная <i>Лотарингская</i> равнина, богатая залежами железняка или сидерита и каменноугольными копями Саарбрюкена. Между долиной Рейна, от Бингена до Бонна, и долиной Мозеля много извилистых проходов, вымытых течением рек. Бесплодная, малонаселенная сплошная возвышенность <i>Эйфель</i>, местами покрытая топями, к З незаметно переходит в <i>Арденские горы. </i>Вдоль правого берега Рейна тянутся безлесные холмы, разъединяющие долины Зига и Лана. Южные склоны <i> Таунуса</i> (880 м), богатые минеральными ключами: Эмс, Наугейм, Лан, Гомбург, Соден, Висбаден и др., и виноградниками. К С от Таунуса лежит самый обширный в Г. Вестфальский угольный бассейн. На Ю Гессенской холмистой страны встречаются отдельные группы гор: <i>Фогельгебирге</i> (770 м) и <i>Рен</i> (950). К В от них тянется горная цепь, называемая <i>Тюрингенским лесом,</i> севернее его обширная плоская возвышенность, окаймленная с С <i>Гарцем,</i> богатым минералами; высочайшая вершина его <i>Брокен</i> (1140 м). К З от Гарца цепь Везерских гор, скорее холмов. <i>Тевтобургский Лес,</i> горный кряж между Везером и Эмсом, идет до Оснабрюка и на В соединяется посредством Франкенвальдского нагорья с <i>Фихтельгебирге</i>, а этот — с <i>Рудными </i> горами (Erzgebirge); к ним с В примыкает плоскогорье, известное под именем <i> Саксонской Швейцарии</i> каменоломни ее доставляют строительный материал для значительной части Г. Силезия отделяется от Богемии <i>Исполинскими горами</i> (Riesengebirge) с вершиной Шнекоппе (1605 м). Вдоль восточной подошвы этих гор идет главный путь в Богемию, через проход <i>Ландшут.</i> Далее — <i>Судетские горы,</i> среди которых<i> Альтфатер </i>достигает 1220 м. Восточная ветвь этой группы, называемая <i>Гезенке</i>, постепенно склоняется к долине Одера, где идет большой торговый путь к долине Дуная — <i>Моравские ворота. </i> Сев.-Германская равнина также не везде однообразна, и на ней встречаются параллельные ряды низких гор, между ними: <i>Силезские,</i> с каменноугольными копями; <i>Флеминг, </i>и <i>Люнебургер-Гайде.</i> Вдоль Балтийского моря, но не достигая берегов его, лежит Балтийская сплошная возвышенность, самая восточная часть которой называется <i>Прусской озерной возвышенностью</i> (Seenplatte); некоторые вершины ее, близ русской границы, достигают 300 м в. Близ Данцига находится самая высокая вершина Померанской озерной возвышенности, <i>Турмберг,</i> 334 м; далее к З — Мекленбургское озерное плато, а лесистые вершины Шлезвиг-Голштинских холмов. Самые низменные равнины Г., за исключением морского прибережья, лежат в центральной области, между 52° и 53° сев. шир., где Висла, Нетце, Варта, Одер, Шпре и Гавель образуют обширные болотистые низменности — (B rü che), осушенные в последнее столетие; на них, к ЮВ от Берлина, находится <i>Шпревальд,</i> одно из живописнейших мест Г. На Сев.-Германской равнине много торфяных болот; значительнейшие в Ольденбурге и вост. Фрисландии. <i> Реки.</i> Г. изобильно орошается реками, которые и принадлежат к 9 речным системам: Немана (Мемеля), Прегеля, Вислы, Одера, Эльбы, Везера, Эмса, Рейна и Дуная; но только Прегель, Везер и Эмс текут исключительно в Г., и Одер по бол. части. Главнейшая река Г., Рейн, не имеет там ни верховья, ни устья; только от Базеля до Эммериха течет он по Г. на протяжении 860 км — 4/7 своего течения. От Констанцского оз. до Базеля он образует границу между Г. и Швейцарией. Рейн в Г. везде судоходен; притоки же его: Неккар, Майн, Лан, Липпе, Рур и Мозель судоходны в большей части их течения. Дунай берет начало в Г., но только 1/5 его течения принадлежит ей; судоходен до Ульма, судоходны также и его притоки: Лех, Изар, Инн и Альтмюль. Эмс берет начало на южном склоне Тевтобургского Леса и впадает в Доллартский зал.; вдоль нижнего течения его тянутся обширные топи (Moorl ä nder), с которыми Эмс соединен каналами для перевозки торфа. Везер, образующийся из Фульды и Верры, принимает в себя судоходные притоки: Аллер и Лейне, но большие суда не могут доходить здесь до Бремена. Эльба вступает в Германскую территорию близ Ауссига и судоходна до самого своего соединения с Велтавой (Moldau). Судоходные притоки Эльбы: Заале, Гавель, Шпре, Эльда, Зуда и др. Одер судоходен от Ратибора и принимает судоходные притоки: Глац-Нейссе и Варту. Висла только нижним течением своим принадлежит Г. Прегель принимает в себя Алле. Неман (Мемель) судоходен от самой русской границы. <i> Озер</i> довольно много в Г.; наибольшее из них, Боденское, или Констанцское, лежит на высоте 398 м н. у. м., но оно только одной своей стороной прилегает к Г. Наибольшие из вполне германских озер: Хиемзе, Аммерзе и Вюрмзе, или Штарнбергзе (все в Баварии); множество мелких озер среди Баварских Альп; на Сев.-Герм. равнине более 500 озер, занимающих площадь в 8400 кв. км; наибольшее из них: Одергаф (1240 к. км), Фришгаф (1112 кв. км) и Курншгаф (2100 км). Мурицзее — значительнейшее на Мекленбургском плато; на Прусском же (Preuss. Seenplatte) — Шпирдингзе и Мауэрзее. <i> Климат</i> Г. частью континентальный, частью морской. Колебания температуры довольно значительны, но могли бы быть еще значительнее, если бы Г. не была защищена с Ю возвышенными плато и горными хребтами. С З ничто не мешает доступу теплых и влажных ветров с Атлантического океана, которые иногда доходят и до восточных областей Г. Самые теплые области Германской империи — северная часть Рейнской долины и Неккара, Майна и Мозеля, где повсеместно возделываются виноградники. Средняя годовая температура здесь от 9°—10°С, июля — около 19°, января около 0°. Сильные морозы и продолжительный санный путь редки. В вост. части равнины северной Германии зима не холоднее, чем на Рейне, но лето гораздо прохладнее; ноль имеет сред. темп. 17°, а на островах даже и ниже. Восточная часть Сев.-Герман. равнины имеет более теплое лето, чем западная; но зима гораздо холоднее, январь от — 2 до — 5,5; средняя годовая от 6° до 8°. Южная Г. (за исключением долин Рейна и его притоков) немногим теплее северной., что зависит от высоты. Обширное Баварское нагорье холоднее средней Г. (Мюнхен); годовая темп. 7,5, январь — 3,0, июль 17,3, Лейпц.: годов. 8,5, январь — 1,2, июль 18,0) Кроме того, теплые ветры с Ю и З не имеют удобного доступа в южную Г. Дождя в Г. выпадает вообще достаточно, среднее количество за год 610 мм на равнине северной Г., 690 в средней и 82 0 в южной; общая средняя 720 мм, или в 1,5 раза более средней для Европейской России. На многих станциях Баварских Альп, Гарца, Шварцвальда и Вогез выпадает более 1300 мм, а на вершинах Вендельштейн (Бав. Альпы) и Броккен (Гарц) более 1700 мм. Всего менее осадков (менее 500 мм) выпадает в долине Рейна между Шварцвальдом и Вогезами и в Мекленбурге. Несколько более 500 мм выпадает в Бранденбурге, Саксонии, Лузации, Тюрингии, западной Пруссии, Познани и Нижней Силезии. Везде в Г., за исключением СЗ, преобладают летние осадки, самый дождливый месяц июль, на берегах Немецкого моря особенно дождлива осень; здесь решительно преобладают обложные дожди, грозы сравнительно редки; они часты летом в остальной части Г., особенно в предгорьях. Там же есть места, подверженные частым и опустошительным градобитиям. <i> Почва</i> Г. довольно плодородна; из всей площади ее территории только 8 % неудобных земель. Нижеследующая таблица показывает приблизительное распределение удобных земель в % всей площади. <table cellspacing="1" cellpadding="7" width="544" border="1"> <tr> <td valign="top" width="86%"> <i>Государства и области</i> </td> <td valign="top" width="14%"> % </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="86%"> Гессен </td> <td valign="top" width="14%"> 96,0 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="86%"> Вюртемберг </td> <td valign="top" width="14%"> 95,6 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="86%"> Бавария </td> <td valign="top" width="14%"> 93,8 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="86%"> Тюрингия </td> <td valign="top" width="14%"> 93,7 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="86%"> Саксония </td> <td valign="top" width="14%"> 93,0 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="86%"> Пруссия, включая сюда менее значит. госуд. Север. Германии </td> <td valign="top" width="14%"> 91,7 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="86%"> Эльзас-Лотарингия </td> <td valign="top" width="14%"> 90,9 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="86%"> Баден </td> <td valign="top" width="14%"> 89,4 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="86%"> Вся Германия </td> <td valign="top" width="14%"> 92,3 </td> </tr> </table> Распределение удобных земель: <table cellspacing="1" cellpadding="7" width="421" border="1"> <tr> <td valign="center" width="33%"> <i>Государства и</i> <i>области</i> </td> <td valign="center" width="22%"> Пашни % </td> <td valign="center" width="27%"> Луга и пастбища % </td> <td valign="center" width="18%"> Лес % </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="33%"> Саксония </td> <td valign="top" width="22%"> 55,2 </td> <td valign="top" width="27%"> 13,2 </td> <td valign="top" width="18%"> 27,6 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="33%"> Тюрингия. </td> <td valign="top" width="22%"> 52,6 </td> <td valign="top" width="27%"> 9,3 </td> <td valign="top" width="18%"> 31,8 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="33%"> Гессен </td> <td valign="top" width="22%"> 51,6 </td> <td valign="top" width="27%"> 12,8 </td> <td valign="top" width="18%"> 31,6 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="33%"> Пруссия (одна) </td> <td valign="top" width="22%"> 50,7 </td> <td valign="top" width="27%"> 18,3 </td> <td valign="top" width="18%"> 22,7 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="33%"> Эльзас-Лотар. </td> <td valign="top" width="22%"> 48,5 </td> <td valign="top" width="27%"> 11,6 </td> <td valign="top" width="18%"> 30,8 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="33%"> Вюртемберг </td> <td valign="top" width="22%"> 47,8 </td> <td valign="top" width="27%"> 17,3 </td> <td valign="top" width="18%"> 30,5 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="33%"> Бавария </td> <td valign="top" width="22%"> 42,1 </td> <td valign="top" width="27%"> 17,5 </td> <td valign="top" width="18%"> 34,2 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="33%"> Баден </td> <td valign="top" width="22%"> 37,9 </td> <td valign="top" width="27%"> 17,7 </td> <td valign="top" width="18%"> 33,8 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="33%"> Вся Германия </td> <td valign="top" width="22%"> 49,0 </td> <td valign="top" width="27%"> 17,6 </td> <td valign="top" width="18%"> 25,7 </td> </tr> </table> По последнему официальному отчету (1883 г.) почва Г. подразделялась след. образом (в гектарах, 1 га = 0,915332 русск. дес.): под пахотной землей, виноградниками и др. жатвен. растениями — 26311968 гект.; под сенокосами, лугами, постоянными пастбищами и пустошами — 10944570 гект.; под лесом и рощами — 13908398 гект.; остальн. — 2860149 гект. К 5 июня 1882 г. число отдельных односемейных ферм было: <table cellspacing="1" cellpadding="7" width="603" border="1"> <tr> <td valign="top" width="20%"> Менее 1 </td> <td valign="top" width="20%"> 1—10 </td> <td valign="top" width="20%"> 10—100 </td> <td valign="top" width="20%"> Свыше 100 </td> <td valign="top" width="20%"> Итого </td> </tr> <tr> <td valign="top" colspan="5"> гектаров </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="20%"> 2323316 </td> <td valign="top" width="20%"> 2274096 </td> <td valign="top" width="20%"> 653941 </td> <td valign="top" width="20%"> 24991 </td> <td valign="top" width="20%"> 5276344 </td> </tr> </table> Фермы эти кормили 18840818 чел., из которых 8120518 чел. работали на этих фермах. Площадь под разными хлебами и растит. произв. за посл. годы (в тысячах гектаров). <table cellspacing="1" cellpadding="7" width="356" border="1"> <tr> <td valign="top" width="47%"> </td> <td valign="top" width="26%"> 1887—88 </td> <td valign="top" width="26%"> 1890—91 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="47%"> Пшеница </td> <td valign="top" width="26%"> 1920 </td> <td valign="top" width="26%"> 1960 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="47%"> Рожь </td> <td valign="top" width="26%"> 5842 </td> <td valign="top" width="26%"> 5820 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="47%"> Ячмень </td> <td valign="top" width="26%"> 1731 </td> <td valign="top" width="26%"> 1667 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="47%"> Овес </td> <td valign="top" width="26%"> 3810 </td> <td valign="top" width="26%"> 3904 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="47%"> Гречиха </td> <td valign="top" width="26%"> 213 </td> <td valign="top" width="26%"> 195 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="47%"> Картофель </td> <td valign="top" width="26%"> 2918 </td> <td valign="top" width="26%"> 2906 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="47%"> Сено </td> <td valign="top" width="26%"> 6911 </td> <td valign="top" width="26%"> 5910 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="47%"> Свекла (кормовая) </td> <td valign="top" width="26%"> 384 </td> <td valign="top" width="26%"> 399 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="47%"> Виноград </td> <td valign="top" width="26%"> 120 </td> <td valign="top" width="26%"> 120 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="47%"> Табак </td> <td valign="top" width="26%"> 21 </td> <td valign="top" width="26%"> ? </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="47%"> Хмель </td> <td valign="top" width="26%"> 47 </td> <td valign="top" width="26%"> 45 </td> </tr> </table> Одни и те же хлебные растения возделываются во всей Г.; только на С и В ее преобладает рожь, овес и ячмень, а на Ю и З — пшеница; сеют также, в нек. областях, полбу, просо и кукурузу. Вообще почва Г. возделана прекрасно; трехпольная система, бывшая там прежде в общем употреблении, за небольшими исключениями теперь оставлена. В сев. Г. распространена смешанная голштинская хозяйственная система (Koppelwirtschaft), по которой земли, бывшие несколько лет под хлебами, оставляются на 2 или 3 года под пастбища. В Южной Г. принята плодопеременная система. Однако, Г. не может обойтись без ввозного хлеба, особенно ржи. Картофель разводится в огромном количестве и употребляется для пищи и для винокурения, особенно в вост. Г. Восточная часть Пруссии, Мекленбург и Саксония выкуривают вместе три четверти алкоголя, производимого в Г. Свекловица возделывается во многих областях для производства сахара, которое сильно увеличилось за последние 10 лет, особенно в прусской Саксонии, Ганновере и Брауншвейге. Лен в конопля возделываются в несколько меньшем количестве, чем прежде; их не достает для внутреннего рынка. На юге Г. процветает хмелеводство. Хмель и пиво принадлежать к числу главных предметов германской вывозной торговли. В 1889—90 оплачено было акцизом 1151062000 гектолитров пива. В 1888—89 г. в областях, подлежащих акцизному сбору, пива, средним числом, приходилось на человека 77 л (в Пруссии — 69 л, в Саксонии — 117 л, в Баварии — 2 45 л, в Вюртемберге — 156 л, в Бадене — 93 л, в Эльзас-Лотарингии — 48 л). Винокуренных заводов было (1888—89) 65652, производящих 2727000 гкл алкоголя. Возделывание табака особенно значительно в рейнских провинциях. Виноград возделывается вдоль Рейна, от Базеля до Кобленца, особенно на холмах бывшего Нассауского герцогства (вина рюдесгеймское, гохгеймское, иоганисбергское). <i>Лесоводство</i> ведется в Г. по научному методу и находится под покровительством государства. На С, вдоль берегов Балтийского моря, растут дуб и бук; далее в глубь материка преобладают береза и хвойные деревья, особенно сосна. В горных лесах, кроме повсеместно распространенных сосны, ели и лиственницы, встречаются бук, дуб и серебристый тополь; каштаны растут во множестве на террасах Рейнской долины и в Швабии и Франконии. Северо-зап. Г. бедна лесом; топливом служит здесь торф, имеющийся в изобилии. <i> Луга и пастбища</i> Г. превосходны, особенно в Померании, Голштинии и Ганновере. Домашнего скота имелось, по статистическим данным 1888 г.: <table cellspacing="1" cellpadding="7" width="423" border="1"> <tr> <td valign="top" width="33%"> </td> <td valign="top" width="25%"> Число </td> <td valign="top" width="42%"> Стоимость в тыс. мар. </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="33%"> Лошадей </td> <td valign="top" width="25%"> 3522546 </td> <td valign="top" width="42%"> 1678662 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="33%"> Мулов и ослов </td> <td valign="top" width="25%"> 9795 </td> <td valign="top" width="42%"> 990 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="33%"> Рогатого скота </td> <td valign="top" width="25%"> 15786764 </td> <td valign="top" width="42%"> 3074264 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="33%"> Овец </td> <td valign="top" width="25%"> 19189716 </td> <td valign="top" width="42%"> 806583 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="33%"> Свиней </td> <td valign="top" width="25%"> 9206195 </td> <td valign="top" width="42%"> 476699 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="33%"> Коз </td> <td valign="top" width="25%"> 2640994 </td> <td valign="top" width="42%"> 39660 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="33%"> Ульев </td> <td valign="top" width="25%"> 1911797 </td> <td valign="top" width="42%"> 368206 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="33%"> Итого </td> <td valign="top" width="25%"> — </td> <td valign="top" width="42%"> 5945064 </td> </tr> </table> <i> Лошадей</i> особенно много в восточной и западной Пруссии, Вестфалии и Саксонии; <i>рогатого скота — </i>в Баварии и Вюртемберге. Общее число <i>овец</i> только в России и в Англии больше, чем в Г.; однако шерсти ее хватает для внутреннего рынка. Наибольшее число <i>свиней — </i>в средней Г., а именно в Саксонии, Вестфалии и на Нижнем Рейне, откуда вывозится много окороков и колбас; но ввоз свиней в Г. превышает вывоз на 600—800 тыс. годов ежегодно. <i> Пчеловодство</i> сильно развито. <i>Шелководство</i> не прививается в Г. <i> Дикими</i> животными Г. не богата; из них везде встречаются: лисицы, куницы, хорьки, барсуки, изредка волк, косуля, олень, кабан, заяц и кролик. В лесах и болотах много дичи. <i>Рыболовство</i> незначительно; ловлей сельдей и трески занимаются прибрежные жители Северного и особенно Балтийского морей; отсюда вывезено было (1889) свежей рыбы на 5256000 мар., а ввезено на 17047000; соленой рыбы ввезено (1889) на 31963000 мар., копченой и др. на 6500000 м. Г. богата <i>минералами;</i> все полезные металлы находятся здесь в изобилии, вследствие чего она является одним из главнейших промышленных государств в свете, наравне с Францией и Соед. Штатами, и только Англия стоит, в этом отношении, выше ее. Большая часть горных богатств Г. добывается в Пруссии, а именно: в Вестфалии, Рейнских провинциях и Силезии — каменный уголь и железо; в Гарце — серебро и медь; в Силезии — цинк; в провинции Саксонии — уголь, железо и серебро; в Эльзасе — камен. уголь. Ежегодное добывание их видно из нижеследующей таблицы: <table cellspacing="1" cellpadding="7" width="413" border="1"> <tr> <td valign="top" width="49%" rowspan="2"> </td> <td valign="top" width="51%" colspan="2"> Метрич. тонн (в тысячах) </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="26%"> 1886 г. </td> <td valign="top" width="25%"> 1890 г. </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="49%"> Каменный уголь </td> <td valign="top" width="26%"> 58057 </td> <td valign="top" width="25%"> 70194 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="49%"> Лигнит (бурый уголь) </td> <td valign="top" width="26%"> 15626 </td> <td valign="top" width="25%"> 19042 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="49%"> Железная руда </td> <td valign="top" width="26%"> 8486 </td> <td valign="top" width="25%"> 11410 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="49%"> Цинковая </td> <td valign="top" width="26%"> 705 </td> <td valign="top" width="25%"> 59 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="49%"> Свинцовая </td> <td valign="top" width="26%"> 158 </td> <td valign="top" width="25%"> 168 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="49%"> Медная </td> <td valign="top" width="26%"> 496 </td> <td valign="top" width="25%"> 596 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="49%"> Каменная соль </td> <td valign="top" width="26%"> 444 </td> <td valign="top" width="25%"> 557 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="49%"> Калиевые соли </td> <td valign="top" width="26%"> 945 </td> <td valign="top" width="25%"> 1175 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="49%"> Другие минералы </td> <td valign="top" width="26%"> 286 </td> <td valign="top" width="25%"> 271 </td> </tr> </table> Всего их добыто было (1890) в Г., вместе с Люксембургом, на сумму 726 млн. мар. Следующая таблица показывает количество добытых минералов (1889) в тыс. метр. тонн, стоимость их в тысячах мар., число плавилен и рабочих рук, занятых горным производством: 1 — Колич., 2 — Стоимость, 3 — Горн. заводы, занятые производством, 4 — Среднее число рабоч. рук, 5 — Гл. образ., 6 — Частью. <table cellspacing="1" cellpadding="7" width="471" border="1"> <tr> <td valign="center" width="34%" rowspan="2"> </td> <td valign="center" width="14%" rowspan="2"> 1 </td> <td valign="center" width="16%" rowspan="2"> 2 </td> <td valign="center" width="22%" colspan="2"> 3 </td> <td valign="center" width="14%" rowspan="2"> 4 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="12%"> 5 </td> <td valign="top" width="10%"> 6 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="34%"> Чугун </td> <td valign="top" width="14%"> 4525 </td> <td valign="top" width="16%"> 217371 </td> <td valign="top" width="12%"> 102 </td> <td valign="top" width="10%"> 6 </td> <td valign="top" width="14%"> 23985 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="34%"> Цинк </td> <td valign="top" width="14%"> 136 </td> <td valign="top" width="16%"> 42335 </td> <td valign="top" width="12%"> 29 </td> <td valign="top" width="10%"> 3 </td> <td valign="top" width="14%"> 8963 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="34%"> Свинец </td> <td valign="top" width="14%"> 101 </td> <td valign="top" width="16%"> 25490 </td> <td valign="top" width="12%"> 14 </td> <td valign="top" width="10%"> 11 </td> <td valign="top" width="14%"> 2976 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="34%"> Медь </td> <td valign="top" width="14%"> 25 </td> <td valign="top" width="16%"> 28109 </td> <td valign="top" width="12%"> 8 </td> <td valign="top" width="10%"> 5 </td> <td valign="top" width="14%"> 3271 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="34%"> Сера и серн. кисл. </td> <td valign="top" width="14%"> 482 </td> <td valign="top" width="16%"> 14378 </td> <td valign="top" width="12%"> 65 </td> <td valign="top" width="10%"> 18 </td> <td valign="top" width="14%"> 4469 </td> </tr> <tr> <td valign="top" colspan="6"> <i>Тонны</i> </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="34%"> Серебро </td> <td valign="top" width="14%"> 403 </td> <td valign="top" width="16%"> 60818 </td> <td valign="top" width="12%"> 7 </td> <td valign="top" width="10%"> 16 </td> <td valign="top" width="14%"> 2451 </td> </tr> </table> Кроме вышеупомянутых минералов, добыто было (1889) 1958 кг золота, на сумму 5465508 мар. Никеля, висмута, купороса и др. химических продуктов получено было 26145 тонн, на сумму 9570037 мар. Общая сумма производства горных заводов в Г. (1889) равнялась 400650958 марок. Количество обработанного железа — 4835063 метр. тонны, на сумму 685920000 мар. Делом этим заняты были (1889) 1491 горн. завод (включая и сталелитейные) и 185329 рабочих, не считая 37761 рудокопа. Добыванием каменного угля и лигнита заняты были (1889) 271094 рудокопа. 6 каменноугольных бассейнов занимают в Г. пространство около 10000 км; из них главнейший — в бассейне Рура. Большие залежи лигнита встречаются по всей Г.; значительнейшие — в бассейне Заале, между Альтенбургом и Гарцем. Каменного угля и лигнита получается достаточно для внутреннего рынка; однако, 2 мил. тонн каменного угля ежегодно привозится в Г. из Англии и ок. 2,5 мил. т. лигнита — из Богемии. В свою очередь, Г. вывозит ежегодно около 3 мил. т. угля в Голландию, Францию и Швейцарию из копей бассейнов Рура и Заара, а из Верхнесилезского бассейна — около 1 млн. тонн в Австрию и Россию. Графит добывается только в Нижн. Баварии; асфальт — близ Ганновера и Брауншвейга и в Эльзасе. Нефть найдена, в небольшом количестве, близ Люнебурга и в Эльзасе. Железные руды в изобилии (около 35% — бурый железняк, 25% — шпатовое железо, 18% — черные и 10% — красные железн. руды и магнитное железо), но, за редкими исключениями, вдали от каменноугольных копей, что замедляло производство чугуна, которое теперь, однако, как и вообще железное и стальное производство, развивается. Особенно большие успехи сделала Г. в сталелитейном деле, главнейшее производство которого сосредоточено на знаменитых заводах Крупна в Эссене и Бохуме. Производство стальных рельсов не только удовлетворяет огромный внутренний спрос, но позволяет вывозить большое количество их за границу. Железные изделия, производство которых сосредоточено, по преимуществу, в Золингене, Гейльбронне и Эсслингене, также служат одним из главных предметов вывозной торговли. В машинном производстве Г. занимает 1-е место в Европе после Англии; в фабрикации земледельческих машин она успешно конкурирует с Англией; в кораблестроении Г. также сделала большие успехи — все военные корабли ее строятся дома. Серебра добывается в Г. более, чем в каком-либо другом европейском государстве, и количество его растет с каждым годом. Серебро и золото промываются из руд в Фрейберге (Саксонии) и в Гарце; кроме того, серебро извлекается также из медных и свинцовых руд в Верхней Силезии и в округах Мерзебург, Ахен, Висбаден и Арнсберг. Свинец добывается, по большей части, близ Ахена, в Гарце, в Нассау, в Саксонии и в округе Арнсберг, и составляет один из значительных предметов вывоза. Медь встречается в большом количестве, но ее все же не хватает для внутреннего рынка. Горы Гарца и окрестности Мансфельда доставляют 5/6 всего добываемого количества меди. Около 90% всего добываемого в Европе цинка доставляют Г. и Бельгия; 7/10 всего немецкого цинка добывается около Бейтена, остальное — в Вестфалии и прирейнских провинциях. Большие залежи горной соли; половину всего количества ее дают Саксония, Тюрингия, Ганновер и Ангальт. Большие солеварни в Стржалкове (в Познани), меньшие — близ Дортмунда, Липпштадта и Миндена (в Вестфалии). Соль добывается также в Вюртемберге (около Галля, Гейльбронна и Роттвейля), в Баварии (у подошвы Альп, близ Фрейлассинга и Розенгейма), в Гессене, Бадене, Верхнем Пфальце и Лотарингии. Калиевые соли добываются в Ангальте. В области <i>фбрч. промышлен.</i> Г. занимает одно из первых мест в Европе. Железное производство сосредоточено, главным образом, в Пруссии, Эльзас-Лотарингии, Баварии и Саксонии; стальное — в прирейнской Пруссии. В Саксонии, Вестфалии и Силезии преобладают фабрики льняных и других ткацких изделий; в Эльзас-Лотарингии, Вюртемберге и Бадене — хлопчатобумажных изделий, которых, однако, не достает для внутреннего рынка. Фабрик шерстяных изделий особенно много в прусских провинциях; шелковое производство развито в прирейнской Пруссии, Эльзасе и Бадене. Сахарные заводы в Пруссии, Брауншвейге и Ангальте; стеклянные и фарфоровые заводы в Силезии, Тюрингии и Саксонии; фбр. часов и деревянных изделий в Вюртемберге и Баварии; пивовар. зав. во всей Г., особенно в Баварии и Пруссии. Следующая таблица показывает число занятых различными фабричными произв. в разных государствах Г., на 10000 чел. (1882): 1 — Железное производство, 2 — Машины и инструменты, 3 — Ткацкое, 4 — Писчебумажное, 5 — Кожевенное и гуттаперч., 6 — Деревянные изделия. <table cellspacing="1" cellpadding="7" width="542" border="1"> <tr> <td valign="top" width="33%"> </td> <td valign="top" width="10%"> 1 </td> <td valign="top" width="12%"> 2 </td> <td valign="top" width="12%"> 3 </td> <td valign="top" width="10%"> 4 </td> <td valign="top" width="10%"> 5 </td> <td valign="top" width="12%"> 6 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="33%"> Пруссия </td> <td valign="top" width="10%"> 89,3 </td> <td valign="top" width="12%"> 71,8 </td> <td valign="top" width="12%"> 156,9 </td> <td valign="top" width="10%"> 17,9 </td> <td valign="top" width="10%"> 24,6 </td> <td valign="top" width="12%"> 91,0 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="33%"> Бавария </td> <td valign="top" width="10%"> 69,4 </td> <td valign="top" width="12%"> 66,6 </td> <td valign="top" width="12%"> 114,7 </td> <td valign="top" width="10%"> 16,6 </td> <td valign="top" width="10%"> 20,6 </td> <td valign="top" width="12%"> 107,0 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="33%"> Вюртемберг </td> <td valign="top" width="10%"> 88,9 </td> <td valign="top" width="12%"> 87,2 </td> <td valign="top" width="12%"> 171,6 </td> <td valign="top" width="10%"> 27,8 </td> <td valign="top" width="10%"> 82,6 </td> <td valign="top" width="12%"> 128,2 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="33%"> Саксония </td> <td valign="top" width="10%"> 91,1 </td> <td valign="top" width="12%"> 138,9 </td> <td valign="top" width="12%"> 781,8 </td> <td valign="top" width="10%"> 61,0 </td> <td valign="top" width="10%"> 31,9 </td> <td valign="top" width="12%"> 137,7 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="33%"> Баден </td> <td valign="top" width="10%"> 68,6 </td> <td valign="top" width="12%"> 94,4 </td> <td valign="top" width="12%"> 152,2 </td> <td valign="top" width="10%"> 25,8 </td> <td valign="top" width="10%"> 30,7 </td> <td valign="top" width="12%"> 119,6 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="33%"> Эльзас-Лотарингия </td> <td valign="top" width="10%"> 83,5 </td> <td valign="top" width="12%"> 100,6 </td> <td valign="top" width="12%"> 468,6 </td> <td valign="top" width="10%"> 20,4 </td> <td valign="top" width="10%"> 20,3 </td> <td valign="top" width="12%"> 110,1 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="33%"> Германская империя </td> <td valign="top" width="10%"> 85,4 </td> <td valign="top" width="12%"> 78,7 </td> <td valign="top" width="12%"> 201,8 </td> <td valign="top" width="10%"> 22,2 </td> <td valign="top" width="10%"> 26,9 </td> <td valign="top" width="12%"> 103,9 </td> </tr> </table> <i> Население</i> Г., по последней переписи (1890) — 49416476 чел., по 91 чел. на 1 кв. км; в 1885 г. оно составляло только 46855704 ч. Ежегодный прирост составляет от 0,70 до 1,14%, понижаясь до 0,61%, только в год Франко-Германской войны. В 1885—90 г. наибольший прирост населения был в средней Германии (Саксония, Ангальт, Брауншвейг), уменьшение же населения замечалось только в Мекленбург-Стрелице. Число обитаемых домов в Г. (1885) — 5630304; хозяйств — 2999558; 43,7% всего населения (1885) жили в городах с населением в 2000 ч. и более (в 1880 г. — только 41%). Мужчин в 1890 г. было 24231832, женщин — 25189232. Мальчиков ниже 10-летн. возраста в 1885 г. было 5798288, девочек 5778674; стариков свыше 80 лет 88516, старух 113932. Замужних и женатых было 15855064, незамужних и холостых — 28144756, вдов — 2037206, вдовцов — 750884, разведенных и разъехавшихся — 67794 (мужчин 22863, женщин 44931). По переписи 5 июня 1882 г. население Г. по роду занятий подразделялось так: 1 — Земледелием и скотоводством, 2 — Лесоводством, охотой, рыболовстом, 3 — Горн. дело, металлич. промышл., 4 — Торговлей и ремеслами, 5 — Домашней и другой службой, 6 — Разными профессиями, 7 — Без профессии и занятий, 8 — Общий итог. <table cellspacing="1" cellpadding="7" width="603" border="1"> <tr> <td valign="top" width="13%"> 1 </td> <td valign="top" width="13%"> 2 </td> <td valign="top" width="13%"> 3 </td> <td valign="top" width="13%"> 4 </td> <td valign="top" width="13%"> 5 </td> <td valign="top" width="13%"> 6 </td> <td valign="top" width="13%"> 7 </td> <td valign="top" width="13%"> 8 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="13%"> 18840818 </td> <td valign="top" width="13%"> 384637 </td> <td valign="top" width="13%"> 16058080 </td> <td valign="top" width="13%"> 4531080 </td> <td valign="top" width="13%"> 938294 </td> <td valign="top" width="13%"> 2222982 </td> <td valign="top" width="13%"> 2246222 </td> <td valign="top" width="13%"> 45222113 </td> </tr> </table> В большей части Г. господствует немецкий язык, но в прусских провинциях Познани, Силезии, Пруссии есть 2513500 славян (поляков), в других провинциях — 250000 валлонцев и французов, 150000 лужичан, 140000 датчан, около такого же числа вендов, моравов и чехов, всего 3223500 чел. негерманской расы, или около 7% всего населения. К 1 декабря 1885 г. в Г. было 434525 чел., рожденных вне империи, а именно (в тысячах): <table cellspacing="1" cellpadding="7" width="271" border="1"> <tr> <td valign="top" width="76%"> В Австрии </td> <td valign="top" width="24%"> 155 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="76%"> " России </td> <td valign="top" width="24%"> 49 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="76%"> " Голландии </td> <td valign="top" width="24%"> 45 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="76%"> " Франции </td> <td valign="top" width="24%"> 37 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="76%"> " Швейцарии </td> <td valign="top" width="24%"> 37 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="76%"> " Дании </td> <td valign="top" width="24%"> 21 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="76%"> " Великобр. и Ирландии </td> <td valign="top" width="24%"> 15 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="76%"> " Швеции и Норвегии </td> <td valign="top" width="24%"> 13 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="76%"> " Люксембурге </td> <td valign="top" width="24%"> 12 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="76%"> " других европ. госуд. </td> <td valign="top" width="24%"> 27 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="76%"> " Соедин. Штатах </td> <td valign="top" width="24%"> 15 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="76%"> " разных странах </td> <td valign="top" width="24%"> 9 </td> </tr> </table> Следующая таблица показывает движение населения в Г. за 5 лет, с 1885 по 1889 г. включительно, средним числом ежегодно: <table cellspacing="1" cellpadding="7" width="281" border="1"> <tr> <td valign="top" width="66%"> Число браков </td> <td valign="top" width="34%"> 375 тыс. </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="66%"> " рождений </td> <td valign="top" width="34%"> 1825 " </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="66%"> " мертворожденных </td> <td valign="top" width="34%"> 67 " </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="66%"> " незаконнорожденных </td> <td valign="top" width="34%"> 171 " </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="66%"> " умерших </td> <td valign="top" width="34%"> 1244 " </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="66%"> Перевес рождений </td> <td valign="top" width="34%"> 577 " </td> </tr> </table> Эмиграция из Г. приняла в последние годы значительные размеры; в 1881 г., напр., эмигрировало 220902 чел. С 1886 по 1890 г. включительно эмигрировало в другие части света (в тысячах): <table cellspacing="1" cellpadding="7" width="338" border="1"> <tr> <td valign="top" width="22%"> Годы </td> <td valign="top" width="22%"> Всего </td> <td valign="top" width="56%"> Из них в Соед. Штаты </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="22%"> 1886 </td> <td valign="top" width="22%"> 83 </td> <td valign="top" width="56%"> 79 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="22%"> 1887 </td> <td valign="top" width="22%"> 105 </td> <td valign="top" width="56%"> 101 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="22%"> 1888 </td> <td valign="top" width="22%"> 104 </td> <td valign="top" width="56%"> 100 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="22%"> 1889 </td> <td valign="top" width="22%"> 96 </td> <td valign="top" width="56%"> 90 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="22%"> 1890 </td> <td valign="top" width="22%"> 97 </td> <td valign="top" width="56%"> 90 </td> </tr> </table> С 1820—90 г, в Соединенные Штаты эмигрировало из Г. более 4,5 мил. человек, за последние 12 лет — более 1,5 мил. человек. Средним числом каждый эмигрант увез с собой до 200 марок, так что Г. потеряла около 900 мил. марок. В Бразилию эмигрировало из Г. с 1871 по 90 г. 39972 человека. Наибольшее число эмигрировавших в 1890 г. было из Пруссии (59712 чел.), наименьшее — из Эльзаса (923 чел.). Нижеследующие города в Г. имели (1890) свыше 100 тыс. жит. <table cellspacing="1" cellpadding="7" width="271" border="1"> <tr> <td valign="top" width="65%"> Города </td> <td valign="top" width="35%"> Жители </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="65%"> Берлин </td> <td valign="top" width="35%"> 1579244 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="65%"> Мюнхен </td> <td valign="top" width="35%"> 348317 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="65%"> Бреславль </td> <td valign="top" width="35%"> 335174 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="65%"> Гамбург </td> <td valign="top" width="35%"> 323923 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="65%"> Лейпциг </td> <td valign="top" width="35%"> 293525 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="65%"> Кельн </td> <td valign="top" width="35%"> 281273 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="65%"> Дрезден </td> <td valign="top" width="35%"> 276085 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="65%"> Магдебург </td> <td valign="top" width="35%"> 202235 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="65%"> Франкфурт-на-Майне </td> <td valign="top" width="35%"> 179850 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="65%"> Ганновер </td> <td valign="top" width="35%"> 165499 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="65%"> Кенигсберг </td> <td valign="top" width="35%"> 161528 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="65%"> Дюссельдорф </td> <td valign="top" width="35%"> 144682 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="65%"> Альтона </td> <td valign="top" width="35%"> 143249 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="65%"> Нюрнберг </td> <td valign="top" width="35%"> 142403 </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="65%"> </td> </tr> </table>... смотреть

ГЕРМАНИЯ

Германия Федеративная Республика Германии (ФРГ), гос-во в Центр. Европе. Германия (Germania) как территория, заселенная герм, племенами, впервые уп... смотреть

ГЕРМАНИЯ

Федеративная Республика Германия (ФРГ), государство в Центральной Европе, которое с 3 октября 1990 объединило все территории, разделенные между двумя г... смотреть

ГЕРМАНИЯ

(нем. Deutschland).—***—***—***—Исторический очеркВ истории Г. можно выделить след. осн. периоды: 1) первобытнообщинный строй на терр. Г. и начало заро... смотреть

ГЕРМАНИЯ

ГЕРМАНИЯ. I. Общия военно-статист. и географ. данныя. Г. занимает площадь в 540.778 кв. клм. На в. граничит с Россией (1.184 клм.), на ю. - с Австро-Ве... смотреть

ГЕРМАНИЯ

(Федеративная Республика Германия)государство в Западной Европе. По форме государственного устройства ФРГ - федерация, в составе которой 16 земель (без... смотреть

ГЕРМАНИЯ

(Deutschland), Федеративная Республика Германия, гос-во в Центр. Европе. Пл. 357 тыс. км2. Нас. 78,7 млн. чел. (кон. 1990). Столица — Берлин. Первые школы у германцев появились с распространением христианства при монастырях (с 7 в.) и предназначались для послушников. С 9 в. помимо этих «внутренних» школ действовали «внешние», где наряду с будущими церковнослужителями могли учиться представители ср. сословий. Школы имелись и при жен. монастырях. Значит. влияние на формирование нем. культуры оказали монастырские школы в Санкт-Галлене и Рей-хенау (ныне на терр. Швейцарии) и в Фульде. В Магдебурге, Мюнстере, Бремене, Хальберштадте и др. городах были созданы соборные школы. В немногочисл. приходских школах обучение ограничивалось заучиванием молитв и — в редких случаях — освоением навыков чтения по латыни. Обучение детей дворян и подготовка их к воен. и придворной службе (см. Рыцарское воспитание) организовывались в резиденциях князей. В 13 в. в крупных центрах ремесла и торговли под покровительством магистратов стали открываться латинские школы, в к-рых обучались преим. дети гор. патрициев и цеховых старшин. В 1314 вв. в городах появились цеховые и гильдейские школы, где преподавание велось на родном языке. Для большинства гор. населения чаще всего оказывались доступными частные и не санкционированные церковью домашние школы, где гор. писцы или странствующие учителя давали уроки чтения, письма и счёта. Гор. школы способствовали распространению грамотности среди купцов и ремесленников. В 14 в. появились первые нем. ун-ты в Праге (1345; до нач. 15 в. здесь преподавали гл. обр. нем. профессора), Вене (1365), Гейдельберге (1386), Кёльне (1388), Эрфурте (1392). В период Реформации (16 в.; см. также Реформация и школа) в герм. княжествах, принявших протестантизм как офиц. религию, была создана сеть приходских школ, к открытию к-рых призывал М. Лютер. Уч-ся осваивали гл. догматы веры и навыки чтения на родном языке. Однако на практике преобладали семенные или др. формы частного обучения грамоте. В центре внимания как католич., так и лютеранской церкви находилась лат. школа. Проект лютеранской лат. школы разработал Ф. Меланхтон. Курс предусматривал поэтапное освоение лю-теровского учения и подводил к основам риторики и диалектики. Выпускники лат. школы могли продолжить обучение в ун-те. Программа лютеранской лат. школы, отражавшая идеи европ. гуманис-тич. движения, послужила основой для всех т. н. учёных школ (в отличие от школ письма и счёта). На основе латинских и учёных школ в 16 в. возникли гимназии с 8—10-летним курсом обучения по классно-урочной системе. В прирейнских областях, где распространился кальвинизм, нач. обучению уделялось больше внимания: в приходах учреждались спец. должности «шк. мастеров», в т. ч. и для обучения девочек. В сев. районах по инициативе И. Бугенхагена стали организовываться и сел. школы. Были созданы протестантские ун-ты вц Марбурге (1527), Кенигсберге (1544), Йене (1558) и реформированы нек-рые старые ун-ты. В ходе контрреформации иезуитами были организованы свои уч. заведения, противостоявшие гимназиям, — коллегии, к-рые до 18 в. оказывали Значит. влияние на шк. дело и подготовку учителей (см. Иезуитское воспитание). Протестантские княжества с нач. 17 в. стали провозглашать обязат. обучение: в Веймаре — в 1619, в Готе — 1642, в Вюртемберге — 1649. Фактически законы об обязат. обучении не выполнялись. В условиях распространения интереса к обучению со стороны нар. масс, ещё более обособилась подготовка дворянской молодёжи к службе: были созданы сословные уч. заведения — рыцарские академии. После Тридцатилетней войны 1618—48 Значит. влияние на шк. дело оказала практика педагогов-пиетистов, к-рые положили начало организации дет. домов, шк. ремесл. обучения и реального образования. В Галле была создана первая семинария для подготовки учителей (1709); ун-т, основанный здесь пиетистами (1694), стал центром раннего Просвещения в Г. Здесь преподавали X. Вольф и К. X. То-мазий, впервые начавший читать (Лейпциг, 1687) университетские лекции на нем. языке. С 17 в. в городах создавались бюргерские школы, сыгравшие важную роль в распространении реального образования в Г. В 18 в. среди герм. гос— в выдвинулась Пруссия, проводившая политику просвещённого абсолютизма. Здесь с кон. 17 в. неоднократно принимались законы об открытии начальных (элементарных) школ не только в городах, но и в сел. местности, о запрете домашних школ. В 1717 и 1737 изданы эдикты об обязат. обучении детей в возрасте 5—12 лет. В 1763 утверждён Генеральный шк. регламент: введено обязат. (под ответственность родителей) посещение школы детьми 5—13 лет; содержание сел. школ возлагалось на крестьянские общины; шк. учебники должны были проходить спец. цензуру. В 1765 утверждён аналогичный регламент для прус, территорий с католич. населением. В 1787 учреждена Высш. шк. коллегия — первый в Г. орган по руководству нар. образованием (действовала до 1808). «Общее уложение» 1794 закрепило переход Пруссии к гос. шк. системе: школы и ун-ты были объявлены гос. учреждениями. Единого уч. плана в нач. школах не было, но деятельность их регламентировалась властями провинции (шк. коллегия и церковный шк. совет) и кантонов (шк. советник), уч. округами (комиссия во главе со шк. инспектором), а также шк. общиной (шк. комитеты в сёлах и шк. депутации в городах). Осуществлению принятых законов препятствовали недостаток шк. помещений, нехватка подготовленных учителей и их слабое материальное обеспечение. С 1788 ун-ты стали доступными только для выпускников гимназий. Законы об обязат. нач. обучении приняты в Баварии в 1802, в Саксонии в 1305, в Гессене в 1827, в Бадене в 1834. В нач. 19 в. в Пруссии были осуществлены нек-рые реформы, оказавшие Значит. влияние на развитие шк. дела в Г. Они затронули прежде всего ср. и высш. сколу. В. Гумбольдт, возглавлявший в 1309—10 Деп. культов и нар. просвещения в Мин-ве внутр. дел, способствовал »Формированию нового типа ср. уч. заведения — муж. классич. гимназии и организации подготовки учителей для неё. С этой целью был основан Берлинский »н-т (1810), где органически объединялись уч. и исследоват. работа. Педагогика стала предметом университетского курса. Получило развитие жен. ср. образование. Образцом городской жен. ср. школы ста-ло «Учреждение королевы Луизы» (1810, Берлин). В течение 1-й пол. 19 в. оформилось 2 группы таких жен. уч. заведений: одни давали сугубо «светское» образование (курсы лит-ры, франц. яз., музыки), другие — «практическое» (с курсами домоводства, рукоделия и т. п.). Гумбольдт и его сотрудники стали инициаторами создания сети учительских семинарий (с 1811) и внедрения в практику нач. школы рациональных методов обучения. С этой целью в Ивердон к И. Г. Песталоцци направлялись стажёры, к-рые по возращении в Г. назначались на должности шк. инспекторов уч. округов и могли передавать приобретённый опыт др. учителям. В 1819 в Пруссии издан закон о нач. обучении, вводивший обязат. посещение школы детьми 7—14 лет. В 1820 нач. школы получили назв. народных. В программу обучения входили закон Божий, чтение, письмо, счёт, т. н. реалии (нач. курсы природоведения, истории и др.), пение. Большинство сельских школ были одноклас-сными. Во мн. герм. гос-вах действовали т. н. индустриальные школы (первые из них появились ещё в кон. 18 в.), однако уровень общей и проф. подготовки был низок, уч-ся подвергались эксплуатации хозяевами промыслов, рудников и др. В ун-тах стали открываться естеств.-науч. кафедры. Возникли техн. высшие уч. заведения в Берлине (1821), Карлсруэ (1825), Мюнхене (1827), Дрездене (1828) и др. Получило развитие ср. проф. образование, к-рое давали отраслевые уч. заведения: строительные — в Магдебурге (осн. в 1793), Готе (1805), Мюнхене (1820) и др.; горные — в Эйслебене (1798) и др.; мореходные — в Вустрове (1770) и др.; судостроительные — в Штральзун-де (1828) и др. Организация шк. дела в Г. стала предметом острой борьбы в период Революции 1848—49. Демокр. круги общественности требовали гос. финансирования школ, отделения школы от церкви, передачи управления школой в руки учительства. Идеи демократизации школы пропагандировали рабочие образоват. союзы. Конституция 1850 сохранила надзор духовенства над школой; было отвергнуто и демокр. требование введения бесплатности обучения. «Регулятивы» 1854 утвердили осн. предметом обучения в нар. школе закон Божий; было отменено преподавание реалий, они изучались «попутно», в связи с чтением хрестоматии. Уч. планы учительских семинарий сокращены. В 1859 реальные уч. заведения включены в гос. систему нар. образования и разделены на реальные гимназии (9 лет обучения с обязат. курсом лат. яз.), реальные уч-ща (7 лет с факультативным курсом лат. яз.), бюргерские школы (6 лет). В сер. 19 в. в Г. нар. школа стала массовой; по методам обучения она занимала ведущее место среди нач. уч. заведений др. стран. Националистич. круги в Г. связывали с успешным развитием нар. школы боеспособность армии (в т. ч. в австро-прус. войне 1866) и нек-рые техн. достижения герм. индустрии. В шк. преподавании и учебниках стали заметны милитаристские и шовинистич. тенденции. С созданием Герм. империи (1871) организация нар. образования осталась в ведении отд. земель, но над школами всех типов установлен общий надзор. Его вело Мин-во культов, образования и здравоохранения. В 1872 изданы — «Общие положения о нар. школах, и подготовке учителей», к-рыми предусматривалось открытие многоклассных школ, в т. ч. и в сел. местности. Сформировалась шк. система, просуществовавшая с не-значит. изменениями до 1933. Её гл. особенностью был дуализм образования: нар. школа, нач. и ср. проф. уч. заведения для детей трудящихся и гимназии и ун-ты преим. для детей из привилеги-ров. слоев общества. Осн. группу уч. заведений составляли нар. школы (8 лет обучения; в Баварии 7 лет). В программу помимо традиц. предметов были включены география, естествознание, отеч. история, история культуры, рисование, гимнастика. Нар. школа оставалась в основном платной. Большинство нар. школ предназначалось для детей одного из вероисповеданий. После 3 лет обучения в мл. классах нар. школы уч-ся могли поступать в низшие ремесл. школы. В 1911 было 62 тыс. нар. школ (10,3 млн. уч-ся). После 1873 для работающих подростков, окончивших нар. школу, обязательным стало посещение доп. школ (2 года вечернего или воскресного обучения по общеобразоват. предметам). В 70-х гг. 19 в. была унифицирована Значит. группа школ, дававших в сравнении с народной более высокий уровень образования (бюргерские и т. п.). Формировался тип промежуточной школы, в программах к-рой отразилась тенденция перехода массового обучения на уровень неполного ср. образования (9 лет обучения). Значит. группу составляли реальные уч. заведения (курс обучения 6—9 лет). Выпускники реальных гимназий имели право продолжать учёбу в отраслевых вузах и с 1871 в ун-тах. В 1911 насчитывалось св. 900 реальных уч-щ, гимназий и прогимназий, а также 530 классич. гимназий (в т. ч. св. 340 — в Пруссии); имелись также классич. прогимназии с 6-летним сроком обучения. Особую группу составляли жен. ср. уч. заведения (как правило, 9 лет обучения), в т. ч. жен. гимназии (с 1893; устав принят в 1894). С 1906 развернулось обществ. движение за организацию высш. нар. школ (к 1914 их насчитывалось 25). Значит. развитие получили общеобразоват. курсы для рабочих. Они действовали под руководством местных организаций с.-д. партии Г. и охватывали до 200 тыс. слушателей ежегодно. В Веймарской республике по Конституции 1919 управление нар. образованием осталось в ведении земельных властей. Попытки издания общегос. закона о нар. образовании потерпели неудачу. Осн. типом нач. уч. заведения стала т. н. общая школа (новое название нар. школы); обучение в ней и в доп. школе (с 1920 названа профессиональной) стало бесплатным. Устанавливалась обязательность посещения общей школы с 8 лет и дополнительной — до 18 лет. Единой базой общего образования для всех учащихся стали первые 4 года обучения (осн. школа). После этого уч-ся могли продолжать обучение в общей школе или переходить в реальные, промежуточные и др. школы. Как обязат. шк. предметы были введены изучение основ гос. строя и трудовое обучение. Окончившие 8 кл. могли поступать в проф. и средние спец. уч. заведения. Наряду с доп. школами возникли школы-надстройки (5 лет обучения после основной), выпускники к-рых могли поступать в учительские семинарии. Большинство уч-ся завершало образование в 8-м кл. общей школы (15—16 лет). В 1926/27 уч. г. было 52,8 тыс. нач. школ (св. 6,6 млн. уч-ся, св. 184 тыс. учителей). Производств. ученичество, распространившееся в пром-сти с нач. 20 в., в нач. 30-х гг. охватывало до 50% работающей молодёжи. Оно способствовало общему повышению уровня квалификации рабочих и сделало доп. школы лишним звеном. В 20-е гг. в Г. активно действовали со-циал-демократия. Союз социалистич. молодёжи, сообщество «Детская радость» (с 1923), Союз коммунистич. молодёжи (с 1919) и др. Имелись массовые молодёжные спорт, и туристич. орг-ции. В 1922 вместо учительских семинарий учреждены пед. академии (2 года обучения после школы-надстройки). В 1931 в Пруссии насчитывалось 15 таких академий, в т. ч. 2 католические. В крупных городах открывались пед. ин-ты, связанные с местным ун-том или техн. вузом. Пед. академии и ин-ты относились к вузам. В 1929 в 23 ун-тах было св. 90 тыс. студентов. С установлением фаш. диктатуры (1933) управление образованием было централизовано и подчинено имперскому Мин-ву нар. просвещения и пропаганды (с 1934 Мин-во науки, воспитания и нар. просвещения), насаждавшему фаш. идеологию. Демокр. молодёжные и учительские орг-ции запрещены. В нач. школе сохранялся 8-летний срок обучения, но были введены отд. классы для успевающих и неуспевающих. В ср. школе срок обучения сокращён до 8 лет. Фаш. пр-во усиленно развивало тип т. н. герм. старшей школы (возникла в 1925), программа к-рой отличалась преподаванием «в нац. духе». Число гимназий, высш. реальных уч-щ значительно сократилось. Частные уч. заведения были запрещены. В 1934 вместо пед. академий учреждены высш. учительские школы. В 1940 все пед. вузы упразднены и созданы уч. заведения типа прежних учительских семинарий. Для формирования особой учительской элиты в 1933 открыты «школы Адольфа Гитлера» и — «учреждения нац.-полит. образования» — интернаты со строгим режимом, находившиеся в ведении фаш. партии. Значительно сократился преподавательский состав вузов (на 4/з к 1938), снизилось число студентов (в 1933—39 почти в 2 раза). В 1944 все вузы закрыты. Пропаганду фаш. идей вели национал-социалистский союз учителей (осн. в 1927), имперская орг-ция преподавателей высш. школы (1936). Для нем. детей с 1936 стало обязательным членство в фаш. орг-ции-гитлерюгенде (осн. в 1926). Педагогическая наука. В ср. века пед. мысль развивалась в рамках теологич. воззрений. В 9 в. Рабан Мавр в Фульде написал труд о воспитании клириков, за к-рый был прозван «наставником Германии», составил учебник лат. грамматики и энциклопедию (в 22 кн.), систематизировавшую знания того времени. В Санкт-Галлене Ноткер I Заика (Бальбулус) одним из первых стал использовать родной язык для пояснений лат. слов в глоссариях. Ноткер III Губастый (Лабеон) перевёл на нем. яз. труды Аристотеля, лат. переложения соч. Боэция и др., введя в в круг монастырского образования изучение памятников антич. культуры. Крупнейшим представителем ср.-век. схоластики в Г. был Альберт Великий (А. фон Больштедт). См. также Средние века. В 15 в. в Г. распространилось гуманистич. движение. Его представители Р. Агрикола и К. Цельтис пропагандировали пед. идеи итал. гуманистов. Агрикола одним из первых в Г. обратился к идее всестороннего развития способностей человека. Я. Вимфелинг обосновывал в своих лат. трактатах единство обучения и воспитания молодого поколения. У. фон Гуттен в ряде сатирич. посланий направил просветительскую критику невежества и церковного обскурантизма на пробуждение нац. сознания и подъём нац. культуры немцев. Значит. роль в распространении в Г. идей гуманизма сыграл Эразм Роттердамский. См. также Возрождение. Первые в Г. оригинальные систематич. работы в области обучения и воспитания детей появились в период Реформации: шк. уставы Ф. Меланхтона, И. Буген-хагена и др. С кон. 15 в. стали распространяться первые печатные учебники на нем. языке. Особенно популярными в гор. школах были арифметич. учебники и задачники А. Ризе, первый нем. букварь по звуковому методу (1527) и «Нем. грамматика» (1534) В. Иккельзамера. Значит. внимание методике обучения и составлению учебников уделяли протестантские педагоги Меланхтон, И. Штурм, В. Тротцендорф. Штурм был ведущим теоретиком гимназич. образования. В 17 в. появились соч. ранних нем. социалистов-утопистов, среди к-рых наиб. известен В. Андреэ, автор «Описания республики Христианополитании» (1619) и неск. пед. трактатов. наиб. видным педагогом Г. 17 в. был Ъ. Ратке, к-рый предпринял попытку рассмотреть всю совокупность пед. проблем с точки зрения дидактики. Пед. идеи пиетизма получили отражение в трудах А. Г. Франке, обосновавшего применение трудового обучения, впервые в истории европ. школы введённого им в разл. уч.-воспитат. учреждениях — от дет. дома до дворянской гимназии («педагогиума»). Труды X. То-мазия, X. Вольфа и Г. В. Лейбница утверждали свободу науки от религ. догм и оказали Значит. влияние на культуру эпохи Просвещения. Крупным пед. движением этой эпохи стал филантропизм, основоположник к-рого И. Б. Базедов и его сотрудники сделали важный шаг в создании систематич. теории обучения и воспитания на основе анализа практики эксперим. уч. заведений. Улучшению работы сел. школ способствовали пед. соч. и уч. пособия Ф. Э. Рохова. Эпоха Просвещения в Г. получила наиб. глубокое выражение в филос. трудах И. Канта, Г. В. Ф. Гегеля, И. Г. Фихте, давших важные импульсы развитию педагогики. Широкий обществ. резонанс вызвали просветительские идеи, художественно воплощённые в произведениях Г. Э. Лессинга, И. В. Гёте, Ф. Шиллера. Значит. роль в распространении идей Просвещения сыграли труды И. Т. Гер-дера. Под влиянием идей Великой франц. революции нем. педагогами были составлены неск. проектов организации «национального воспитания», к-рое, по их убеждению, могло обеспечить духовное обновление нации, подготовить поколения активных, полезных всему обществу граждан. Особую известность получил план нац. воспитания Фихте. Глубокое воздействие на пед. теорию и практику шк. дела оказал в нач. 19 в. неогуманизм, представители к-рого выдвигали всестороннее развитие личности как гл. идеал обществ. воспитания. Содержание образования в классич. гимназии было разработано Ф. А. Вольфом. В. Гумбольдт и И. В. Зюферн способствовали распространению в герм. нар. школах методов обучения Песталоцди. В области педагогики идеи классич. нем. философии пытался применить Ф. Д. Шлейермахер, уделивший особое внимание проблеме взаимоотношений воспитания и гос. власти. И. Ф. Гербарт впервые поставил вопрос. о самостоятельности педагогики и создал развитую теорию, опиравшуюся на данные философии и психологии. Во 2-й пол. 19 в. гербарти-анство получило распространение в др. странах. Как прикладную психологию рассматривал педагогику Ф. Э. Бенеке. Под влиянием обществ. подъёма в годы Революции 1848—49 сформировалось демократич. направление в нем. педагогике, ведущими теоретиками к-рого выступили Ф. А. Дистервег, Ф. Фребель (их идеи получили междунар. известность) и К. Ф. Вандер. В обстановке нарастания полит. активности нем. рабочего класса его требования в области образования выразила рев. программа герм. социал-демократии, принятая на съезде партии в Эйзенахе (1869). Социал-демократы А. Бебель и К. Либк-нехт стали первыми крупными пропагандистами марксистской концепции воспитания и образования. Значит. вклад в разработку этих идей внесли К. Цеткин в К. Либкнехт. В кон. 19 — нач. 20 вв. в Г. стали распространяться разл. течения реформаторской педагогики (герм. варианты теорий нового воспитания, свободного воспитания), выступавшие с критикой существовавшей шк. системы за отрыв содержания образования от требований жизни, за господство устаревших методов обучения. Среди этих течений — педагогика личности, социальная педагогика, экспериментальная педагогика. Почти все представители этих теорий причисляли себя к сторонникам трудовой школы, хотя это понятие трактовалось ими различно. наиб. полно в Г. концепция трудовой школы была выражена в трудах Г. Кершенштейнера. Цели и практич. реализация этих теорий ориентировались на сложившуюся шк. систему. Вместе с тем представителям реформаторской педагогики удалось добиться определённой активизации обучения, обогащения содержания шк. образования и воспитания. Метод. находки нек-рых педагогов вошли в практику школ в годы Веймарской республики. Ещё на рубеже 19—20 вв. в нем. педагогике Значит. влияние приобрели элитарные теории образования и воспитания, возникшие под влиянием философии Ф. Ницше. Против них выступали демократически настроенные педагоги, одним из организац. центров к-рых стал (с 1919) Союз решительных реформаторов. Его гл. теоретиками выступали социал-демократы 3. Каверау и П. Эстрейх. Полемику с проявлениями национализма и шовинизма в пед. теории и шк. практике вели коммунисты Э. Гёрнле и Т. Нёй-бауэр. В 20-х гг. в рамках Интернационала работников просвещения (осн. в 1919) развивалось сотрудничество демокр. крыла учительства Г. и советских педа-огов. — В 20-х — нач. 30-х гг. на фаш. идеологии основывали свои воспитат. теории В. Хартнаке, Э. Крик. После 1933 в уч. программы школ были введены расоведение, геополитика и т. п. Уч. курсы истории, географии, родного языка и лит-ры широко использовались для пропаганды шовинистич. и милитаристских взглядов. После крушения фаш. рейха (май 1945) в соответствии с решениями Потсдамской конференции державы-победительницы обязывались контролировать дело образования и воспитания таким образом, чтобы были искоренены все фаш. и милитаристские воззрения и обеспечено успешное развитие демокр. идей. Лит.: Паульсен Ф., Ист. очерк развития образования в Германии, пер. с нем., М., 1908; Циглер Т., История педагогики, пер. с нем., СПБ-К., 1911; К ар сен Ф., Совр. опытные школы в Германии, пер. с нем., М. -Л., 1924; Фортунатов А. А., Теория трудовой школы в ее ист. развитии, М., 1925; Ильин H. H., Очерки совр. герм. школы, М., 1927; Пискунов А. И., Очерки по истории прогрессивной нем. педагогики кон. XVIII — нач. XIX в., М., 1960; его же, Проблемы трудового обучения и воспитания в нем. педагогике XVIII — нач. XX в., М., 1976; Nohl H., Die padagogische Bewegung in Deutschland und ihre Theorie, Fr./M.; G am m H. -J., Fuhrung und Verfuhrung. Padagogik des Nationalsozialismus, Munch., [1964]; F uhr Chr., Zur Schulpolitik der Weimarer Republik, Weinheim — B. — Basel, 1970; B all au ff T. tu. a.], Padagogik. Eine Geschichte der Bildung und Erziehung, Bd 1—3, Munch., 1969 — 73; Blankertz H., Die Geschichte der Padagogik. Von der Aufklarung bis zur Gegenwart, Wetzlar, 1982. А. И. Пискунов. На востоке Г. в мае 1946 нем. органы самоуправления земель приняли — «Закон о демократизации нем. школы», ставивший задачу воспитания подрастающего поколения в духе демократии и гуманности. Провозглашались светский и гос. характер школы, требование научности содержания образования. Гл. звеном нар. образования стала основная (8-летняя) школа (возраст детей 6—14 лет), обучение в к-рой было бесплатным. Полная ср. школа (бесплатная для детей трудящихся), открывавшая путь в ун-т, была рассчитана на 12 лет обучения. С провозглашением ГДР (окт. 1949) начался переход к общеобразоват. системе нового типа, ориентировавшейся на опыт сов. школы. «Закон о социалистич. развитии нар. образования в ГДР» (1959) утвердил политехн. обучение как основу и составную часть образования и воспитания на всех ступенях. Была введена 10-летняя (неполная средняя) школа с двумя ступенями: низшей — с 1-го по 4-й кл. и промежуточной -с 5-го по 10-й кл. (возраст с 6 до 16 лет). Предполагалось, что эта школа должна стать для уч-ся соответствующего возраста всеохватывающей к 1964 (в действительности это стало возможным только нач. 80-х гг.). С 1951 в вузах введено обязат. преподавание обществ. дисциплин, излагавшихся с позиций марксизма. В февр. 1965 принят «Закон о единой социалистич. системе образования». Система включала: учреждения дошк. воспитания; обязательную 10-летнюю общеобразоват. школу; проф. уч. заведения на базе 10-летнего общего образования; уч. заведения, дающие полное ср. образование: расширенную школу (12 лет обучения), а также профшколы и техникумы; ун-ты и отраслевые вузы. В систему входили учреждения по образованию взрослых. Управление образованием было рассредоточено по различным мин-вам, однако уч.-воспитат. процесс регламентировался полит. и идеологич. установками СЕПГ. В сер. 80-х гг. в 13 тыс. дошк. учреждений воспитывалось 788 тыс. детей (905 из 1000 детей соответствующего возраста). С 6 лет все дети посещали 10-летнюю школу, к-рая состояла из трёх ступеней: младшей — 1—3-й кл. (изучались родной язык и лит-ра, математика, рисование, организовывались занятия спортом, ручным трудом, музыкой); средней — 4—7-е кл. (вводились физика, биология, география, история, иностр., часто русский, язык, трудовое обучение); старшей — 8—10-е кл. (изучались также граж-дановедение, химия, астрономия, вводный курс по организации произ-ва). С 5-го кл. было возможно факультативное изучение ряда предметов. В 1988 в 5,1 тыс. 10-летних школ насчитывалось св. 2050 тыс. уч-ся. В расширенной школе продолжали учёбу ок. 15% окончивших 10-летний курс. Действовали единые программы обязат. предметов: нем., рус. и второй иностр. языки, математика, физика, астрономия, химия, биология, география, родная лит-ра, история, обществоведение и физич. воспитание. Уч-ся могли определять профиль обучения (науч.-практич. работа или худож. воспитание и музыка). Уч-ся расширенной школы выплачивались (с 1981) стипендии. В сер. 80-х гг. в более чем 200 расширенных школах было св. 442 тыс. уч-ся. Большинство выпускников 10-летней школы получало проф. образование в школах с 2или 3-летним сроком обучения. Выпускники 2-летней профшколы осваивали специальность квалифициров. рабочего и получали право поступления в ср. спец. уч. заведения (инж. школы и техникумы разл. форм обучения), а выпускники 3-летней профшколы получали углублённую общеобразоват. подготовку, специальность и право поступать в отраслевые вузы. В сер. 80-х гг. в 965 профшколах учились св. 390 тыс. уч-ся. В 1988 в 239 ср. спец. уч. заведениях насчитывалось 172 тыс. уч-ся. Выпускники техникумов могли поступать в вузы соответствующего профиля. В 54 вузах обучалось ок. 130 тыс. студентов. Учреждения по образованию взрослых и повышению квалификации трудящихся охватывали в 80-х гг. ежегодно св. 1,6 млн. чел. Подготовку пед. кадров вели: на базе 10-летней школы — 19 пед. уч-щ (3 года обучения), 24 пед. ин-та (4 года); на базе расширенной школы — 6 ун-тов и 9 пед. вузов (4 года). После объединения герм. гос— в (1990) уч. заведения быв. ГДР были интегрированы в систему образования ФРГ (см. ниже). Педагогическая наука и научные учреждения. Развитие пед. науки в ГДР было тесно связано с сов. пед. теорией. По сов. вузовским курсам велась подготовка учителей с 1948/49 уч. г. В 1949 основан Центр. нем. пед. ин-т, реорганизованный в 1970 в АПН ГДР (в кон. 80-х гг. 10 НИИ). Результаты пед. исследований публиковались в журн. «Padagogik» («Педагогика») и др., в книжных сериях «Monumenta paedagogika» («Памятники пед. мысли», с 1960; к 1986 — 24 тт.), «Padagogische Bibliothek» («Пед. библиотека», с 1947; к 1986—48 тт.). Лит.: Школа европ. стран социализма. Послевоен. развитие и совр. проблемы, М., 1976; Нар. образование в ГДР, под ред. К.-Х. Гюнтера, пер. с нем., М., 1983; G u-ntherK. H., Uhlig G., Geschichte der Schule in der Deutschen Demokratischen Republik, 1945 bis 1971, B., 1974. Л. И. Писарева. Федеративная Республика Германия. В 1987 общее (начальное и выше) образование имели св. 52 млн. чел. (в возрасте 15 лет и старше). Насчитывалось св. 6,7 млн. чел. с высш. образованием. Не имели диплома об окончании школы св. 2,6 млн. чел. Современная школьная система — гос. децентрализованная, гл. обр. межконфессиональная и бесплатная. Действуют разл. частные школы — конфессиональные, вальдорфские, сел. школы-интернаты, альтернативные и др. (входят в союз нем. частных школ). Частные уч. заведения преобладают в сферах дошк. воспитания, проф. образования и повышения квалификации. В 80-х гг. 5% всех уч-ся посещали частные общеобразоват. и проф. уч. заведения. Уд. вес частных уч. заведений в общем их числе увеличивается при росте платы за обучение. В школах отд. земель сохраняются многие, исторически сложившиеся особенности и Значит. различия в структуре, организации, содержании и методике обучения. В целях поддержания унификации полит. воспитания создан Федеральный центр полит. образования, подчинённый непосредственно федеральному министру внутр. дел и имеющий свои земельные органы. Школьное законодательство и управление. Шк. образование является компетенцией отд. федеральных земель. Земельные власти в 80-е гг. несли ок. 75% расходов на нужды образования. Остальная часть покрывалась из ассигнований общин (св. 20%) и федерального пр-ва (ок. 0,5%). Суммарные ассигнования на нужды общеобразоват. школ и дошк. воспитания составили (1986) св. 4 млн. марок, на вузысв. 3 млн. марок. Мн. вопросы (в т. ч. содержания образования, пед. кадров, шк. стр-ва, бюджета и т. п.) регулировались в землях не законами, утверждёнными парламентами, а постановлениями министров культов, распоряжениями, директивами и рекомендациями отд. гос. инстанций. Высш. руководящий орган по образованию на терр. отд. федеральной земли — Мин-во культов (Kultusministerium), а в городах-землях — соответствующие отделения сената. В крупных землях имеются также промежуточные звенья шк. управления — окружные отделы образования. Проблема проведения единой общегос. шк. политики в ФРГ не разрешена, хотя попытки согласования усилий отд. земель в этой сфере предпринимались с кон. 40-х гг. В 1953—65 центр. органом по координации шк. политики в стране был Герм. к-т по образованию и воспитанию (Deutscher Ausschu? fur das Erziehungsund Bildungswesen). B 1959 к-т разработал проект реформы общеобразоват. школы, предусматривавший нек-рую унификацию системы шк. образования при сохранении его общей структуры. В 1965—75 функции этого к-та принял на себя Совет по образованию (Bildungsrat), созданный на основе соглашения федерального пр-ва и земель. В 1973 Федерально-земельной комиссией по планированию образования (созд. в 1970) утверждён общий проект реформы образования (Bildungsgesamtplan). Федеральное пр-во с 50-х гг. усиливало влияние на общеобразоват. школу через сферу высш. школы и науч. исследований. В этом направлении действовали Совет по науке (создан в 1957), Мин-во науч. исследований (1962—69), Мин-во по вопросам образования и науки (с 1969). Однако федеральное пр-во не обладает правом издавать общие шк. законы. Лишь после 1969 оно получило полномочия давать директивные рекомендации по организации высш. образования и обучения взрослых (старше 18 лет). Согласно Конституции ФРГ гос-во сохраняет за собой только право общего надзора и контроля за школами. Обязательной для всех земель является гарантия права на открытие частных школ и преподавание религии как обязат. предмета. Органом, координирующим шк. политику в масштабах страны, является Постоянная конференция министров культов (создана в 1948), имеющая неск. к-тов, комиссий и т. п. Она принимает рекомендации по организации уч.-воспитат. процесса в школах и подготовке кадров. Только после соответствующих решений земельных органов такие рекомендации становятся обязательными. Нек-рой унификации структуры шк. образования способствовали Дюссельдорфское (1955) и Гамбургское (1964) соглашения между федеральным пр-вом и землями. На уровне округа в пределах федер. земли проф. уч. заведениями (и иногда гимназиями) ведают независимые шк. комитеты или шк. комиссии при администрации. На местном уровне нач. и основные школы подконтрольны спец. шк. отделам. Дошкольное воспитание. Дет. сады (иногда интернатного типа; возраст воспитанников 3—5 лет) в 6070-х гг. включены в общую систему образования. Существуют гл. обр. при нач. или спец. школах. При нач. школах имеются дошк. классы для детей, не достигших шк. возраста, но готовых к обучению в школе. Для детей шк. возраста, но не готовых к занятиям, в ряде земель имеются пришк. дет. сады, играющие роль подготовит, групп. Большая часть дет. садов существует при церковных общинах, благотворит. учреждениях, частных фирмах и т. п. Посещают их в основном дети обеспеченных родителей (плата за пребывание ребёнка в дет. саду 150250 нем. марок в мес). Воспитатели дет. садов большей частью не имеют спец. подготовки. В 1987 насчитывалось св. 3 тыс. дет. садов всех видов (св. 65 тыс. детей, св. 4,5 тыс. воспитателей). Общее образование. Шк. обучение (с 1946) начинается с 6-летнего возраста. В большинстве федеральных земель обязат. обучение длится 9 лет. В землях Гессен, Ниж. Саксония и Сев. Рейн-Вестфалия — 10 лет. Общее образование дают нач. и основная (главная) школы (до 1964 именовались нар. школой), реальная школа, гимназия, общая школа. В 1987 в ФРГ было 32,7 тыс. общеобразоват. школ (6,8 млн. уч-ся), в к-рых занято 492 тыс. учителей (в т. ч. 271 тыс. женщин). Начальная школа (Grundschule) — первая ступень шк. системы для всех детей. Срок обучения 4—6 лет (в землях-городах 6 лет). В нек-рых землях нач. школа является самостоятельной, отделившейся в 70-х гг. от ст. ступени (основной, или гл., школы). В общем числе школьников ок. 1/2 составляют уч-ся нач. школы. В нач. школах осуществляется т. н. комплексное обучение, к-рое охватывает родной язык, родиноведение, в ряде земель также арифметику, рисование, пение, физкультуру, ручной труд. Вне комплекса изучается религ. вероучение (2—4 ч). С кон. 70-х гг. в нач. школах «всех земель стали создаваться группы по успеваемости, стимулирующие обучение; фронтальные занятия заменялись разл. формами партнёрской или групповой работы, заметен интерес педагогов к индивидуализации обучения. Ок. 60% уч-ся осн. школы попадает в главную обязат. школу. Основная, или главная, школа (Hauptschule) обязательная; преобразована в 1964 в соответствии с «Гамбургским соглашением» из ст. ступени нар. школы. Срок обучения 4—6 лет. Часто нач. и основные школы образуют единое уч.-воспитат. учреждение. Цель основной школы — дать базовое образование для последующего профессионального. Уч. план основных школ включает: религию (3 ч в нед), родной язык (3—4), математику (4—5), историю (1—2), полит. воспитание (1—3 ч в 7—9-х кл.; предметы полит. цикла часто объединяются в комплексы под разл. назв.); географию (1—2), англ. яз. (3—4), начала физики и химии (1—2), ручной труд (2—4 ч для мальчиков), рукоделие, домоводство (2—4 ч для девочек), половое воспитание (в отд. землях), работу в кружках (2—3 ч в 7—9-х кл.), физкультуру (3 ч.). Уч. планы в разл. землях неодинаковы, хотя соотношение циклов примерно сохраняется. В условиях НТР стало очевидным, что уровень подготовки уч-ся основных школ отстаёт от потребностей практики. С нач. 60-х гг. предлагались разл. меры для совершенствования обучения: продление срока обучения на 1 год (9-й или 10-й кл.), введение т. н. ступени ориентации (5—6-е кл.) и новых предметов — трудовое обучение, иностр., как правило англ., язык с 5-го кл., реорганизация сел. малокомплектных школ в «шк. центры» (Mittelpunktschule). Однако большая часть намеченных мероприятий осталась нереализованной. В 1987 насчитывалось св. 13,6 тыс. начальных и св. 7,4 тыс. осн. школ (соответственно 2,3 и 1,3 млн. уч-ся). Численность учителей в обоих типах школ достигла 230 тыс. В 80-х гг. (в сравнении с 70-ми) отмечалось резкое понижение кол-ва уч-ся осн. школ как следствие падения её престижа. Реальная школа (5—10-е или 7—10-е кл.) даёт общее образование на уровне неполного среднего с практич. направленностью. Окончившие её получают право поступления в разл. типы профшкол, что открывает в дальнейшем доступ в техн. вузы. В такую школу уч-ся попадают, пройдя спец. отбор, критерием к-рого является наличие «теоретико-практич. способностей». В ряде земель имеются частные реальные школы. Существуют разл. варианты этого типа школы: нормальная (после основной школы), с укороченным сроком обучения (после 6 лет основной школы); надстроечная (1 или 2 года после гл. школы); вечерняя для работающей молодёжи. В реальной школе осуществляется предметное обучение; обязательными считаются религия (2 ч), родной язык (4—6), история (2—4), полит. воспитание (2—5 ч в 10-м кл.), география (2), математика (4—6.), физика и химия (1—3), музыка (1—2), физкультура (2—3), ручной труд или домоводство (2—4), худож. творчество (1—2 ч). В нормальной реальной школе преподаются обязат. предметы по выбору: математика, экономика, экон. расчёты и бухгалтерия, экон. география, машинопись. 50% уч-ся кроме англ. яз. (4—6 ч) изучают второй иностр. яз. (как правило, французский). В 1987 насчитывалось св. 2,6 тыс. реальных школ (св. 900 тыс. уч-ся, св. 60 тыс. учителей). В реальной, как и в главной школе, нет переводных и выпускных экзаменов. наиб. способные выпускники могут поступить в ст. ступень гимназии (11—12-е кл.) по рекомендации школы без сдачи вступит, экзаменов (в ряде земель — через т. н. переходные классы гимназии). Гимназия (5—13-е или 7/8—13-е кл.) — единств, тип общеобразоват. школы, дающий право поступления в ун-т. На эти цели ориентировано и всё содержание обучения. В гимназиях обучается ок. 17% уч-ся соответствующего возраста. Наряду с традиц. гимназиями (с отделениями древних, новых языков и естественно-математическим) в 50—70-х гг. появились новые типы-экон., техн., социально-экон., коммунального х-ва, муз. и др., дающие право поступления в отраслевые вузы. Гимназии делятся на нормальные, сокращённого типа, надстроечные (обычно после реальной школы); имеются также вечерние гимназии. Для поступления в гимназию уч-ся проходят спец. отбор вместо прежних вступит, экзаменов. Неуспевающие гимназисты переводятся обратно в основную или реальную школы (в нек-рых землях отсев. до 40%). Аттестат зрелости получают 25—30% от числа поступивших, в т. ч. ок. 13—14% детей рабочих. В уч. план классич. гимназий входят: религия (2 ч), родной язык и лит-ра (3—6), социология (2 ч с 8-го кл.), география (2), история (2), полит. воспитание (2 ч в 12—13-м кл.), лат. яз. (4—6), греч. яз. (6 ч с 9-го кл.), иностр. яз. (2—5 ч в 7—11-х кл.), математика (3—4), физика (2—3 ч в 8—11-х кл.), химия (2), физкультура по выбору уч-ся в 12-м и 13-м кл., факультативные предметы (2—3 ч). В гимназиях совр. языков акцент делается на изучение двух иностр. языков (первый — с 5-го кл., 6ч; второй -с 7-го кл., 4—5 ч). В ст. классах естеств.-матем. гимназий осн. внимание уделяется изучению профилирующих предметов. В 1987 насчитывалось св. 2,4 тыс. гимназий всех типов (св. 1,6 млн. уч-ся, св. 123 тыс. преподавателей). С 1972—73 в ФРГ проводится реформа ст. ступени гимназии (11—13-х кл.) для сближения путей общего и проф. образования. Классно-урочная система занятий заменена курсовой. Курсовое обучение длится до 4 полугодий. Соотношение обязательных и свободно избираемых уч. предметов составило 2:1. Реформа ст. ступени позволила ввести в гимназиях ряда земель психологию, экономику, право, вычислит, технику и др. предметы. Обязат. предметы делятся на 3 цикла: языково-литературно-художественный — родной язык и лит-ра, иностр. яз., изобразит, иск-во и музыка; политический — «полит. мироведение», история, география, философия, в отд. землях и религия; естеств.-математический и технический — математика, физика, химия, биология, информатика. К обязат. предметам относятся религия и физич. воспитание. Альтернативные предметы могут углублять знания по обязат. дисциплинам или знакомить с новыми отраслями. Эта система занятий предусматривает индивидуальное консультирование. Задачи классного руководителя выполняет учитель-консультант. Для выпускных экзаменов (письменных и устных) выбирают с начала курсового обучения 4 предмета. Знания учащихся оцениваются сначала по традиц. шкале отметок (от 1 до 6), затем по системе очков. Практически эта т. н. общая квалификация учащихся весьма сложна и вызывает много критич. замечаний педагогов. Дискуссии вокруг проведённой реформы, её критика про-должалиев и в 80-е гг. Общая интегриров. школа (Gesamtschule) принимает всех учащихся (без разделения по разл. типам школ). Др. разновидности общей школы — объединённая и кооперированная — сохраняют существующее деление школ в одном шк. здании. Общая школа — надстройка над основной. В ней предусмотрены ликвидация классно-урочной системы занятий, глубокая дифференциация и индивидуализация обучения. Уч-ся в зависимости от успеваемости, способностей и интересов могут изучать иредметы небольшими группами или бригадами. На ст. ступени сохраняются и обязат. предметы — математика, нем. яз., полит. воспитание и физич. культура. Остальные предметы — по выбору или спецкурсы. Для каждого уч. предмета введены 2 программы — углублённая и сокращённая (с прохождением лишь нек-рых важнейших тем). Предполагалось обучение с 5 лет, продолжительностью 12 лет. Экзамены на аттестат зрелости проводятся в 2 тура — после 10-го кл. и после 12-го кл. В 1987 насчитывалось 365 общих школ (св. 244 тыс. уч-ся). После объединения герм. гос— в (1990) т. н. новым землям для организации преподавания в школах в соответствии с принятыми в ФРГ нормами были предоставлены кредиты для закупки учебников, шк. оборудования и др. В нач. 90-х гг. число оощеобразоват. уч. заведений в ФРГ превысило 38 тыс. (св. 8 млн. уч-ся, св. 612 тыс. учителей). Общее образование взрослых осуществляют вечерние реальные школы для работающей молодёжи (срок обучения 3 года); вечерние гимназии (срок обучения 3 года; дают право на получение аттестата зрелости; условия приёма — окончание подготовит, курса в течение одного семестра); колледжи (ст. ступень гимназии; готовят с отрывом от практич. деятельности к экзамену на аттестат зрелости; условия приёма те же, что для вечерних гимназий). В 1987 насчитывалось ок. 350 общеобразоват. уч. заведений этого типа (св. 43 тыс. уч-ся), в т. ч. 120 — вечерних реальных школ (ок. 10 тыс. уч-ся), св. 230 вечерних гимназий и 73 колледжа (всего ок. 330 тыс. уч-ся). Функционировало 840 нар. ун-тов (Volkshochschulen), а также св. 370 тыс. разл. уч. курсов n кружков. Профессиональное образование. Только часть из проф. уч. заведений являются государственными. Осн. часть находится в руках корпораций, частных предприятий, профсоюзов и др. организаций. С 1968 решением Постоянной конференции министров культов в Значит. степени упорядочены названия профшкол. Проф.-техн. образованием охвачено ок. 80% молодёжи в возрасте от 16 лет и старше. В гос. систему проф.-тех. обучения входят неск. типов уч. заведений. Обязат. профшколы с обучением без отрыва от произ-ва (Berufsschule) и уч. заведения одногодичной нач. проф. подготовки (Berufsbildungsgrundjahr) с отрывом от произ-ва обязаны посещать все подростки до 18 лет включительно, окончившие основную (главную) школу и не продолжающие общее образование в др. типах школ. В профшколе надстроечного типа (Berufsaufbauschule) курс 1—3,5 года, в зависимости от уровня образования и формы обучения; завершение обучения в такой школе приравнивается к окончанию реальной школы. Спец. профшкола (Berufsfachschule; курс 1—2 года с отрывом от произ-ва после окончания обязат. профшколы) после 2 лет обучения и экзамена даёт право поступления в высш. техн. школы. Успешно окончившие спецшколу повышенного типа (Fachoberschule; курс 2 года после реальной школы) могут продолжить обучение в техн. вузах. Спец. гимназия (Fachgymnasien; срок обучения 3 года после окончания реальной школы или получения эквивалентного диплома) даёт право поступления в высш. школу. Разл. спецшколы для продолжения проф. образования (курс от 6 до 4 мес в зависимости от формы обучения и наличия проф. образования и практич. опыта по специальности) сохраняют систему проф. подготовки учеников на произ-ве на основе договорной системы в соответствии с законом о проф. образовании (принят в 1976). В 1987 в системе проф. образования насчитывалось св. 7,5 тыс. школ (св. 2,5 млн. уч-ся, св. 90 тыс. преподавателей). После объединения герм. гос— в общее число школ проф. обучения всех типов составило св. 8,5 тыс. (2,6 млн. уч-ся, св. 105 тыс. преподавателей). Высшая школа руководствуется законом 1976, к-рый определил цели, задачи обучения, организац. структуру, режим работы вузов и т. д. Общая тенденция развития высш. школы — переход от автономии к общегос. типу уч. заведений. Земли частично сохраняют законодат. и адм. власть в этой сфере. Централизация усиливается вследствие расширения сферы федерального законодательства по высшей школе и гос. финансирования. Вместе с тем к нач. 80-х гг. земельные власти несли осн. долю расходов на высш. школу. Наряду с вузами, управляемыми земельными властями, имеются вузы федеральные, бундесвера, церкви и частные (отличаются от гос. вузов спец. статусом и часто более узкими задачами). Обучение в вузах всех типов платное. Конституция ФРГ гарантирует ун-там полную свободу в вопросах организации уч. процесса и науч. исследований. Все вузы с университетским статусом делятся на т. н. старые ун-ты с традиц. ф-тами философии, права, теологии и медицины; структура всех их ф-тов перестроена по совр. областям знания; специализированные вузы, в т. ч. технические, т.е. ун-ты, а также вузы с мед. или экон. профилем; «новые ун-ты» или вузы (возникли в 60-х гг.). В 1974 в земле Сев. Рейн-Всстфалия открыт первый заочный ун-т. Общая высш. школа (Gesammthoch-schule) возникла в 1970 в землях Сев. Рейн-Вестфалия, Гессен и Бавария в результате слияния неск. вузов уже существовавших или основанных вновь. Уч. процесс в уч. заведениях этого типа дифференцирован по уч. курсам и сочетается с науч. исследованиями. С сер. 70-х гг. развитие общих высш. школ фактически приостановлено. В ряде земель кол-во их сократилось. Специализиров. высш. школы созданы из бывших инж. и специализиров. ср. школ. Срок обучения 3—3,5 года. Уч. процесс ориентирован на практич. деятельность, включает науч. исследования и продолжит, практику по профилю обучения. Имеются также худож. вузы разл. профилей. Срок обучения 4—5 лет. Часть студентов готовится к преподавательской работе по художественному воспитанию в гимназиях и школах. В 1988/89 уч. г. насчитывалось 243 вуза, в т. ч. 61 ун-т, 52 частных вуза и 7 общих высш. школ, 98 техн. вузов, 24 управленческих, 8 пед. высш. школ, 29 худож., 9 теологических. В вузах в 1988/89 уч. г. было св. 1,5 млн. студентов, в т. ч. в ун-тах ок. 990 тыс., в техн. вузах 306 тыс., в педагогических св. 10 тыс.; занято св. 340 тыс. профессоров и преподавателей, в т. ч. 292 тыс. штатных. Принцип «академич. свобод» разрешает студентам свободное посещение лекций, самостоят. выбор уч. дисциплин, сроков сдачи экзаменов. После объединения герм. гос— в в стране стало св. 290 вузов (ок. 1,6 млн. студентов). Вузы быв. ГДР, среди к-рых ун-ты со Значит. науч. традициями (Лейпцигский, осн. в 1409; Гумбольдтовский в Берлине, осн. в 1810; Технический в Дрездене, осн. в 1828), в 1990—91 действовали на основе спец. временных правил. Крупнейшие ун-ты (1990/91 уч. г.): Мюнхенский (осн. в 1471; св. 60 тыс. студентов), Свободный в Берлине (1948; ок. 60 тыс. студентов), Кёльнский (1388; ок. 57 тыс. студентов), Мюнстерский (1780; совр. статус с 1902; ок. 43 тыс. студентов), Геттингенский (1737; ок. 30 тыс. студентов), Гейдельбергский (1386; ок. 27 тыс. студентов). Координирующий центр в области высш. образования — спец. К-т по высш. школе при Постоянной конференции министров культов. В 1949 основана герм. конференция ректоров ун-тов и вузов. Решения её носят рекомендательный характер. Педагогическое образование. Пед. вузы возникли из пед. уч-щ, число к-рых в 50-е гг. достигло 80, а к кон. 60-х гг. возросло до 100. В нач. 70-х гг. ок. 30 из них в качестве самостоятельных пед. высш. школ были присоединены к разл. отраслевым вузам, не-к-рые — к ун-там. Самостоятельные пед. высш. школы остались только в трёх землях (насчитывают, как правило, 1—3 тыс. студентов). Крупнейшие из них — в Дортмунде и Мюнстере (по 5 тыс. студентов), Кёльне, Бонне, Гёттингене, Киле, Ганновере. Срок обучения 3—4 года, готовят учителей для нач., осн., реальных школ. Учёба заканчивается гос. экзаменом. Учителя гимназий готовятся в ун-тах. Повышение квалификации учителей осуществляется на разл. курсах, семинарах и в специализированных ин-тах. В 80-х гг. Значит. число пед. вузов ФРГ было закрыто из-за сокращения потребности в учителях нач. и основных школ. Педагогическая наука. С кон. 40-х — 50-х гг. существенное влияние на пед. мысль продолжали оказывать традиц. филос. и пед. течения. В 60-х гг. осн. дискуссии проходили между сторонниками технократич. ориентации педагогики (Р. Лохнер, В. Брецинка, X. Франк, Ф. фон Кубе и др.) и традиц. философской или гуманитарной педагогики (geisteswissenschaftliche Padagogik) в её разд. вариантах: педагогика культуры, экзистенциалистская педагогика, пед. антропология и др. В ФРГ продолжили свою деятельность Г. Ноль, Э. Шпрангер, мн. ученики В. Дильтея. Идеи пед. антропологии развивали О. Больное, В. Лох и др. В 60-х гг. стала приобретать распространение эмпирич. педагогика, связанная с влиянием идей неопозитивизма и критич. рационализма, акцентировавшая ведущую роль науч.-техн. знаний и т. н. технологии обучения. К нач. 70-х гг. в русле антитехнократич. умонастроений получили развитие социально-критическая педагогика и идея эмансипированного воспитания (К. Молленхауэр, иП. Рё-дер, И. Дамер, В. Лемперт, X. И. Гамм и др.). Это направление поставило во главу угла связь педагогики с актуальными социально-полит. проблемами. Каждое из направлений претендовало на роль «новой ориентации» для развития пед. мысли и преодоления общего кризисного состояния шк. образования. С сер. 70-х гг. распространились консервативные теории воспитания и обучения, отказавшиеся от провозглашённого в 60-х гг. «равенства образоват. шансов» в пользу возврата к элитарным взглядам на школу. Консервативные педагоги настаивали на проведении внутр. шк. реформ, ревизии уч. программ, усилении полит. воспитания. Это вызвало ответную волну пед. движений, выступивших за демократизацию школы, гуманизацию воспитат. систем. Ведущие центры пед. исследований: Академия проблем информатики и технологии обучения (Падерборн, осн. в 1970), Центр технологии обучения (Висбаден, 1970), Федеральный центр полит. образования (Бонн, 1952), Ин-т им. Я. А. Коменского (Мюнстер, 1954), Герм. науч.-пед. об-во (Мюнстер, 1964), Герм. ин-т междунар. пед. исследований (Франкфурт-на-Майне, 1951), Герм. ин-т проблем науч. педагогики (Мюнстер, 1948, ведёт историю с 1922), Исследоват. центр методов обучения (Падерборн, 1970), Гос. ин-т исследований и планирования образования (Мюнхен, 1966), Гос. ин-т шк. педагогики (Мюнхен, 1971). Пед. периодич. издания: «Zeitschrift fur Padagogik» («Пед. журнал», Мюн-хен-Вайнхайм, с 195л), «Padagogische Runds chau» («Пед. обозрение», Кёльн, с 1947, обзорный журнал), «Padagogische Welt» («Пед. мир», проблемы осн. школы), «Die Deutsche Schule» («Герм. школа», Ганновер, с 1897 профсоюзный орган, гл. обр. проблемы гл. школы). Лит.: Кольчугина М. Б., ФРГ: образование и экономика, М., 1973; Коваленко Ю. И., Воспитание учащихся в школе ФРГ, М., 1975; его же, Проф. образование в ФРГ, М., 1988; Я p к и и а Т. Ф., Критич. анализ состояния и тенденций развития бурж. педагогики в ФРГ, М., 1979; Das gegliederte Schulwesen in der Bundesrepublik Deutschland, hrsg. von H. Wollenweber Pader-born — [a. o. l, 1980; Hauptschule, hrsg. von W. S. Nicklis, Bad Heilbrunn, 1980; Hegel-heimer A., Die Realschule im Bildungsund Beschaftigungssystem, Paderborn, 1980; Heldmann W., Gymnasium und moderne Welt, Dusseldorf, 1980; P e i s er t H., F r a-mhein G., Das Hochschulsystem in der Bundesrepublik Deutschland, Stuttgart, 1980 2; Die Hochschule der BRD — Ende der 70-er und Anfang der 80-er Jahre, B., 1982; Das Bildungswesen in der Bundesrepublik Deutschland, Reinbek bei Hamburg, 1984. T. Ф. Яркина.... смотреть

ГЕРМАНИЯ

Германия        (Deutschland), государство в Центральной Европе, существовавшее до конца второй мировой войны 1939-45. На территории Германии найдены п... смотреть

ГЕРМАНИЯ

Федеративная Республика Германия (ФРГ) — государство в Центральной Европе, с 3 октября 1990 г. объединившее все территории, разделенные между двумя германскими государствами после Второй мировой войны. Столица — г. Бонн. На суше граничит с Данией на севере, с Нидерландами, Бельгией, Люксембургом и Францией на западе, Швейцарией и Австрией на юге, Чехией и Польшей на востоке и юговостоке. По численности населения (82,33 млн на 2009 г. ) Германия занимает 2-е место в Европе (после России), а по площади (357 022 кв. км) — 6-е (после России, Украины, Франции, Испании и Швеции). Германия — одна из ведущих экономических держав мира. ВВП страны составляет 2,86 трлн долларов (2008, 5-е место в мире). Форма правления — федеративная парламентарная республика. Федеральный президент — Хорст Келер (с 1 июля 2004 г.). Федеральный канцлер — Ангела Меркель (с 21 ноября 2005 г.). Становление немецкой государственности приходится на вторую половину IX в., когда в результате раздела империи Карла Великого (ок. 742–814) образовались три государства — Франция, Германия и Италия. Единство немецких земель сохранялось при первых императорах Священной Римской империи — Оттоне I Великом (912–73) и его преемниках. Но позднее процесс политической дезинтеграции немецких земель усилился, в стране в отдельные периоды насчитывалось до тысячи самостоятельных государственных образований: от королевств до имперских городов. В то время, когда в Европе набирали силу процессы образования национальных государств и становления абсолютных монархий (Англия, Франция, Испания), Германия оставалась раздробленной. Интеграции немецких земель в единое государство препятствовала и начавшаяся в XVI в. Реформация. В результате ее северные германские государства приняли протестантство, а южные остались верными римско-католической церкви. Религиозные войны XVI в., завершившиеся Аугсбургским миром 1555 г., с новой силой вспыхнули в XVII в., во время кровопролитной Тридцатилетней войны (1618–48 гг.). В ней приняли участие многие европейские державы, и основные боевые действия велись на немецкой территории. В результате ее Германия потеряла многие территории, отошедшие к Швеции, Франции, а раздробленность ее усилилась: германские князья добились права независимо от императора заключать союзы между собой и с иностранными государствами. Во многих землях население сократилось вдвое, а в некоторых — даже в 10 раз. Экономика была практически полностью разрушена, замерли торговля и промышленность, Германия на долгие десятилетия была отброшена в своем развитии. Отсталость Германии особенно ярко проявилась в ходе наполеоновских войн, когда часть немецких земель попала под власть Франции. Объективная необходимость объединения Германии осознавалась различными группами и классами немецкого общества. После революции 1848 г. на историческую арену вышла немецкая буржуазия. Но в отличие от ряда европейских стран, этот класс не имел серьезного влияния на формирование внешней и внутренней политики и был слабо представлен в прусском ландтаге — парламенте самого крупного немецкого государства, претендовавшего на роль ядра будущей объединенной Германии. Местные помещики — юнкеры — не утратили своего экономического могущества, они сумели перестроить хозяйство на новый, капиталистический лад. Именно они в союзе с национальной буржуазией, исходя из общих экономических и политических интересов, и выступили инициаторами объединения страны. Создателем единой Германии был Отто фон Бисмарк (1815–98), который в 1862 г. стал министром-президентом (первым министром) Пруссии. Выступая перед ландтагом, он заявил: «Не на либерализм Пруссии взирает Германия, а на ее мощь. Не речами, не постановлениями большинства решаются великие вопросы времени, — это было ошибкой 1848 г., — а железом и кровью». Значительно усилив армию, Пруссия вступила в 1864 г. войну с Данией (в союзе с Австрией), а спустя два года напала на бывшего союзника и главного конкурента в деле германского объединения — Австрию. Победив ее, Пруссия добилась права на главенство в Северогерманском союзе из 21 немецкого государства. Интеграции южно-немецких земель в единое германское государство препятствовала Франция, война с которой стала для Бисмарка неизбежной. Франция была полностью разгромлена, утратила богатые углем Эльзас и Лотарингию и уплатила контрибуцию в 5 млрд франков. В год победы над Францией и была провозглашена Германская империя (рейх), первым канцлером которой стал Бисмарк. Умело сыграв на противоречиях между Россией и Австрией, он смог избежать конфликтов с могущественной Российской империей. Потом Бисмарк столь же умело интриговал против России, чтобы не допустить усиления ее влияния, поддерживая то Австрию, то Англию. Однако он осознавал, что без союза трех европейских монархий — Германии, России и Австро-Венгрии, стабильности в Европе не будет. После его смерти Россия вступила в союз с Францией — заклятым врагом Германии, и Англией, став членом Антанты. Конец XIX — начало XX в. ознаменовались мощной экспансией германского империализма и захватом ряда территорий в Африке и Азии. Продолжением курса Германии на достижение господства в Европе и мире стала развязанная Берлином Первая мировая война. Потерпев поражение в ней, после Версальского мира 1919 г. Германия оказалась в положении фактически оккупированной страны, часть территории которой была аннексирована одной из стран-победительниц (Францией). В немецком обществе стали господствовать пангерманистские и реваншистские идеи. Наиболее ярким выразителем их стали нацисты во главе с Адольфом Гитлером (1889–1945), которые пришли к власти в результате парламентских выборов в 1933 г. Нацисты за 12 лет «третьего рейха» превратили страну в военный лагерь. Степень милитаризации экономики была исключительной. В годы войны особенно возросла роль государственно-монополистических механизмов регулирования экономики. В немецком обществе усилилась роль единственной партии — партии национал-социалистов НСДАП, которая стала стержнем политического устройства фашистского государства, была объявлена «носителем концепции германского государства», а ее программа — основным политическим законом страны. Нацистские идеологи приписывали фашистскому государству биологические свойства и оправдывали захватническую политику необходимостью расширения «жизненного пространства» для растущего, как и всякие живые организмы, государства. Идеологическому обоснованию внешнеполитической доктрины гитлеризма служило и расовое «учение» нацистов. Согласно ему немцы являются избранным народом, принадлежащим к высшей, нордической расе. Остальные же народы объявлялись «низшей расой», которая должна была обслуживать господ-арийцев. А представители некоторых наций согласно фашистской «теории» и вовсе попадали в разряд «недочеловеков» и подлежали поголовному физическому уничтожению — главным образом евреи, а также славяне и цыгане. Нацистская правящая верхушка осуществляла свою власть путем тотального насилия и массовых репрессий. За годы гитлеровского режима в «лагерях смерти» на территории самой Германии, а также на захваченных немцами землях были уничтожены миллионы мирных жителей. Большая часть людских потерь нашего народа во Второй мировой войне (25 млн чел.) приходится на мирное население. Правящий режим широко использовал мощную пропагандистскую машину для изощренной идеологической и психологической обработки населения в духе шовинизма. Массам внушались идеи приоритета интересов нации над всеми остальными. Добившись относительной экономической и социальной стабильности в стране (во многом за счет ограбления захваченных стран Европы), фашистское руководство фактически втянуло миллионы своих сограждан в прямое или косвенное участие в погромах, акциях массового истребления жителей оккупированных стран, делая всех без исключения немцев соучастниками чудовищных преступлений против человечества. Когда фашизм уже был разгромлен, а все институты нацистского государства ликвидированы, чувство всеобщей вины немцев за преступления нацизма долгие десятилетия продолжало доминировать в общественном сознании. Крушение «тысячелетнего рейха» вызвало серьезные изменения в национальной самооценке. Федеративная Республика Германия, возникшая на западных территориях страны, находившихся под контролем оккупационных войск США, Великобритании и Франции, изначально формировалось как часть Европы и атлантического сообщества. Масштабная помощь западных государств — союзников по НАТО, «план Маршалла» помогли Западной Германии за короткое время преодолеть последствия войны и добиться серьезных экономических успехов («немецкое экономическое чудо»). Законодательство Федеративной Республики, институты власти были основаны на принципах демократического государственного устройства, чтобы исключить возможность реставрации нацизма. Не случайно многие законодательные акты и институты ФРГ были взяты в качестве образца при формировании Евросоюза. Европейский суд, например, является, по сути дела, вариантом Конституционного суда Германии, а принципы решения проблем местного самоуправления в Европе, отраженные в Маастрихтском договоре, были фактически копией немецкой земельной системы. Новым этапом в развитии немецкого государства стало объединение Германии в 1990 г. ФРГ стало самым крупным государством Европы, в котором проживало 80 млн человек. С точки зрения экономики включение территории бывшей ГДР в состав единого государства не принесло ощутимых выгод — напротив, Западная Германия была вынуждена на протяжении многих лет оплачивать высокие издержки объединения (в начале 1990-х гг. цена интеграции Востока составляла 2,3 тыс. марок в секунду). Воссоединение вызвало и серьезные социально-психологические проблемы. Западные немцы были недовольны тем, что им приходится платить за «солидарность», восточные — тем, что объединение сопровождалось массовой безработицей, утратой минимальных социальных гарантий со стороны государства. Однако социальные и экономические издержки интеграции не идут ни в какое сравнение с теми колоссальными геополитическими преимуществами, которые получила Германия после 1990 г. Фактически ФРГ на глазах всего мира стала превращаться в ведущую европейскую и мировую державу. Символично, что уже в июле 1994 г. принимается конституционный декрет, разрешающий немецким военнослужащим принимать участие в операциях за пределами Германии. Не раз на самых разных уровнях поднимался вопрос о предоставлении ФРГ статуса постоянного члена Совета безопасности ООН. Рост влияния Германии во многом заставил давних исторических соперников на континенте — французов — ускорить процесс европейской интеграции: ЕС в значительной степени должен восстановить баланс сил на континенте, нарушенный после крушения Берлинской стены. Значительные изменения происходят и в общественном сознании немцев. Все чаще звучат призывы переосмыслить собственное прошлое, отказаться от копирования западной либеральной модели общества как чуждой немецкому духу. В книге «Немецкая нация» немецкий политолог Б. Виллмс (1931–1991) пишет о возможности развития «нового национализма», основанного на немецком идеализме и отрицании западного либерализма. Американский ученый Д. Каллео (р. 1934) рассматривает все возрастающее воздействие немецкой мысли на европейцев и предсказывает «истинно гегельянское возмездие англосаксонским победителям». Начинает формироваться мнение, что вслед за избавлением от «советской оккупации» Европа должна избавиться и от «американской», которая сохраняется и сейчас и мешает вести Европе по-настоящему независимую политику. Этим настроениям противоборствуют сателлиты США — Англия и ряд новых членов ЕС (Польша, страны Балтии, Венгрия, Чехия и проч.), желающие доминирования США и НАТО над Европой. Стремление Германии к независимой Европе поддерживается Россией. Отношения между нашими странами заметно улучшились в начале XXI в., в 2008 г. товарооборот приблизился к 60 млрд долларов, и на сегодня Германия является главным экономическим партнером России в мире.... смотреть

ГЕРМАНИЯ

        (лат. Germania, нем. Deutschland) - roc-во в Европе (со столицей в г. Берлин), существовавшее до конца 2-й мировой войны 1939-45.История освоен... смотреть

ГЕРМАНИЯ

(лат. Germania, нем. Deutschland) - roc-во в Европе (со столицей в г. Берлин), существовавшее до конца 2-й мировой войны 1939-45. История освоения минеральных ресурсов. Древнейшие свидетельства использования камня в Г. для изготовления орудий датируются эпохой ниж. палеолита примерно 700-500 тыс. лет назад (костные останки архантропа около г. Гейдельберг). В эпоху палеолита широко использовались кремень, кварцит, сланец, для ритуальных целей употреблялись охры. С 5-го тыс. до н.э. (в эпоху неолита) начинается добыча глин и песков для выделки посуды. В 4-2-м тыс. до н.э. (преим. в 3-м тыс.) из кристаллических пород (базальта, диорита и др.) изготавливались кам. втульчатые топоры. Древнейшее использование меди известно с 3-го тыс. до н.э., однако её широкое употребление началось в кон. 3-го и нач. 2-го тыс. до н.э. (унетицкая археологич. культура). По всей вероятности, тогда же начинается широкая добыча малахита, азурита, куприта на медных м-ниях в р-нах Гарца (Штольберг, Лаутерберг, Вида, Хофгайс, Трезебург и др.), в Тюрингии (Ротенбург и др.), Гессене (м-ния рудной зоны Верра - Шпессарт) и др. Позднее (вероятно, не ранее сер. 2-го тыс. до н.э.) датируются древнейшие разработки м-ний медно-оловянных руд Фогтланда (Эльсниц, Плауэн и др.), из к-рых непосредственно выплавляли бронзу. Широкая эксплуатация окисленных зон медных м-ний на о. Гельголанд, предположительно, велась ещё во 2-м тыс. до н.э. (хотя осн. разработки здесь датируются эпохой средневековья). Близ рудников обнаружены многочисл. следы выплавки меди в виде шлаковых отвалов и значит. кол-ва медных круглых слитков. Древнейшие горн. выработки эпохи меди и бронзы в Г. почти неизвестны, поскольку они практически полностью уничтожены средневековыми разработками. С кон. бронзового века (2-я пол. 2-го тыс. до н.э.) центры рудных разработок Г. становятся одними из ведущих на терр. Европы. Такое положение сохраняется вплоть до средневековья, когда горн. промысел вёлся преим. в Саксонии и Тюрингии (в это время в ряде стран Европы название народа - саксы стало синонимом горняка и металлурга). Первые жел. орудия в Г. появляются в т.н. гальштатский период (8-6 вв. до н.э.), однако массовое распространение железа отмечается с латенского периода (с 5 в. до н.э.) и связывается с широким расселением кельтских племён. Конкретные места добычи жел. руд неизвестны, однако предполагается обширная разработка местных болотных жел. руд вплоть до эпохи позднего средневековья. Следы выплавки жел. руд в сложных по конструкции горнах сохранились, напр., в Энгсбахтале (юго-зап. Вестфалия) и др. местах. В эпоху раннего средневековья велась добыча жел., медных, оловянных и серебряно-свинцовых руд, кам. соли. Сохранились документы (7 в.), свидетельствующие об утверждении горн. регалии - верховного права властей распоряжаться м-ниями п. и. Право добычи предоставлялось всем желающим на условиях уплаты т.н. горн. десятины и постоянной разработки, к-рую вели одиночные старатели и товарищества (для получения пая первоначально требовалось участие в произ-ве). В 11-15 вв. в Г. продолжается добыча открытым способом жел. руд. Большое значение приобретает добыча и произ-во серебра (гл. центры - Раммельсберг у Гослара в горах Гарц с 970; Фрайберг в Саксонии с 1170), меди (Мансфельд), олова (Рудные горы), цинка (долина Мааса). С увеличением глубины разработки резко возросла обводнённость м-ний, что привело к сокращению добычи (напр., медь в 14 в. ввозили из Швеции). Увеличивается добыча соли (в 1262 в Люнебурге действовало 54 предприятия по солеварению). После 13 в. для нужд красильной пром-сти стали добывать лазурит. В центрах горнодоб. пром-сти возникали города, где жили лично свободные рудокопы, платившие налог только по горн. регалии, к-рую закрепил за императорами Фридрих I (1158). Однако фактически регалия перешла к курфюрстам, что было оформлено "Золотой буллой" Карла IV (в 1356), а впоследствии подтверждено в грамоте Карла V (1519). Императоры оставили за собой монопольные права на открытые м-ния и добычу соли. В 14-15 вв. в структуре товариществ гл. роль приобретают крупные пайщики (монастыри, дворяне, купцы), что привело к увеличению масштабов добычи. В Верх. Пфальце в 1387 существовали 97 предприятий, производивших 5 тыс. т железа в год. Увеличивается добыча руд цветных металлов - серебра (Раммельсберг, Фрайберг, Шнеберг и Аннаберг в Рудных горах), меди (Раммельсберг, в кон. 15 в. до 20 т в год), олова, цинка (свинец и золото получали в Силезии, входившей во владения Габсбургов). В гг. Люнебург и Галле производили св. 9 тыс. т соли в год. В нач. 16 в. Г. занимала ведущее положение в горн. деле, в этой отрасли было занято ок. 100 000 чел. Нем. рудокопы работали в Чехии, Венгрии, Польше, Англии, а позднее в Швеции и Испании. В 16-17 вв. осн. р-ны добычи жел. руды - Саксония, Гессен, Рейнская обл., Нассау, Саар (где открытые разработки велись до 18 в.). В 16 в. гл. роль играла добыча руд цветных металлов. Напр., в 1540 на терр. Г. было добыто 16 т серебра (25% добычи всей Европы). Осн. центры добычи серебряных и медных руд: Гарц, графство Мансфельд, Саксония (Аннаберг и Мариенберг); свинцовых - Гослар; оловянных - Альтенберг (Саксония); кам. соли - Вестфалия, Гессен, Галле. В 1537 в Цвиккау (Саксония) было основано первое товарищество для добычи кам. угля. В 16-17 вв. совершенствовалась техника горн. дела. В маркшейдерской практике в 1539 впервые применён магнитный компас. В сер. 16 в. применялись конный ворот, деревянные водяные колёса для подъёма и откачки воды. В 1565 в Йоахимстале (ныне Яхимов, ЧССР) впервые был использован поршневой насос с приводом от водяного колеса на поверхности. Вместо огневого способа разрушения г. п. стали применять взрывные работы. Для ведения разработок на глуб. 300-500 м привлекались крупные капиталы, торговые фирмы превращались в хозяев предприятий, а горняки - в наёмных рабочих (нем. слово "Arbeiter" стало употребляться для обозначения работающих по найму в горн. пром-сти). Во 2-й пол. 17 и в 18 вв. расширилась добыча кам. угля, осн. р-ны разработки - Гарц, Рудные горы, Эйфель, Зигерланд. Продолжалась добыча серебряных (Фрайберг) и медных руд (Эйслебен) в Саксонии; введены новые центры солеварения - Шёнебек на Эльбе и др. В 1698 в Касселе была построена изобретённая Д. Папеном пароатмосферная машина для подъёма воды. Паровая машина Ньюкомена стала применяться с 1753 на свинцовых рудниках близ Дуйсбурга, двигатель Уатта - с 80-х гг. 18 в. в Хетштедте. Успехи горн. дела привели к учреждению в 1765 во Фрайберге первой в мире Горн. академии. В нач. 19 в. быстрыми темпами растёт добыча кам. угля (в 1820-34 среднегодовой уровень - 1,5 млн. т, в 1840 - 3,4 млн. т). Осн. значение сохраняет эксплуатация м-ний жел., медных и серебряных руд. Бурный подъём горнодоб. пром-сти начался с 1835 и длился до Революции 1848-49. В это время широко осваивается Рурский кам.-уг. басс., внедряется коксование угля. Для крепления горн. выработок начинают применять кирпичную крепь, с 1835 стали использовать для шахтного подъёма стальной канат. Доля населения, занятого в горнодоб. пром-сти, выросла за первые 50 лет 19 в. в 3 раза. Законодат. реформы утверждают принцип свободного предпринимательства в горн. деле (Саксония - 1851, Пруссия - 1865). Во 2-й пол. 19 в. в Г. ведущее место в горн. пром-сти занимает добыча кам. угля (в 1861 - 60% занятых в отрасли, в 1907 - 76%). На рубеже 19 и 20 вв. мощность ряда шахт превысила 1 млн. т в год, половина кам. угля добывалась на глуб. св. 500 м. С сер. 19 в. разрабатываются м-ния бурого угля. Открытие в 1878 томасовского процесса позволило использовать жел. руду, богатую фосфором (Зальцгиттер, Пайне). Большое значение приобретает разработка м-ний Рура и Лотарингии. В 19 в. в Г. создаются новые техн. средства для горн. пром-сти. В 1865 изобретён пневматич. бурильный молоток, в 1876 создан гидравлич. станок вращат. бурения, в 1884 - первый в мире электрич. станок для бурения скальных пород. В 80-90-х гг. бурением достигают глубины 2000 м. С 1883 при проходке водообильных шахт стали применять замораживание. В 90-х гг. появились водоотливные установки и насосы с электроприводом. Электродвигатели широко использовались при горн. работах для проветривания выработок, откатки и подъёма. Врубовые машины применялись с 60-х гг. 19 в. для разработки пластов простого строения. С 1906 распространяется разработка отбойными молотками. После 1880 в кам.-уг. пром-сти столбовая выемка по простиранию сменяется разработкой с закладкой выработанного пространства, преобладающей до 20-х гг. 20 в. Во 2-й пол. 19 в. хозяевами горн. предприятий становятся крупные концерны, связанные с др. отраслями пром-сти (Гельзенкирхенское и Гарпенбергское акционерные об-ва и др.). В нач. 20 в., особенно после 1-й мировой войны 1914-18, выявилась тенденция гос-ва монополизировать или ставить под контроль отд. отрасли горнодоб. пром-сти (угольную, горно-хим. и др.). Война отрицательно сказалась на состоянии пром-сти, сократилось поступление нек-рых п. и., прежде всего жел. руды. В 1929 Г. давала 9% мировой продукции горнодоб. пром-сти в целом и занимала 1-е место в мире по добыче бурого угля, калийной соли, барита и одно из ведущих мест по добыче графита, магнезита, кам. угля, кам. соли и др. В 30-е гг. в Г. внедряются железобетонные крепи, дизельные локомотивы, угольные струги, ленточные конвейеры. Во время 2-й мировой войны 1939-45 - около 1/2 всех видов п. и. ввозилось фашистской Г. с захваченных терр. Е. Н. Черных, М. А. Юсим. Литература: Teхомиров В. В., Xаин В. Е., Краткий очерк истории геологии, M., 1956; Гордеев Д. И., История геологических наук, т. 1, М., 1967; Gmelin J. F., Beitrage zur Geschichte des deutschen Bergbaus vornehmich aus den mittlern und spatern Jahrhunderten unserer Zeitrechnung, Halle, 1783; Mosch С. F., Zur Geschichte des Bergbaues in Deutschland, Bd 1-2, Liegnitz, 1829; Zусha A., Zur neuesten Literatur uber die Wirtschafts- und Rechtgeschichte des deutschen Bergbaues, Vierteljahrschrifte fur Sozial- und Wirtschaftsgeschichte, Bd 5, 6, 33, 34, Stuttg., 1907, 1908, 1940, 1941; Schreiber G., Der Bergbau in Geschichte, Ethos und Sakralkultur, Koln - Opladen, 1962; Bergbau und Bergleute. Neue Beitrage zur Geschichte des Bergbaus und der Geologie, В., 1955 (Freiberger Forschungsh., Reihe D, H. 11); Bergbau und Bergrecht. Beitrage zur Geschichte des Bergbau, В., 1957 (Freiberger Forschungsh., Reihe D, H. 22); Guntau M., Zur historischen Entwicklung der geologischen Wissenschaften, в кн.: GrundriОІ der Geologie der Deutschen Demokratischen Republik, Bd 1, В., 1968; Bulow K. von, Geschichte der Geologie, в кн.: Entwicklungsgeschichte der Erde, 5 Aufl., Lpz., 1981; Handbuch der deutschen Wirtschafts- und Sozialgeschichte, Bd 1-2, Stuttg., 1971-76.... смотреть

ГЕРМАНИЯ

Государство в Центральной Европе. На севере граничит с Данией, на востоке - с Польшей и Чешской Республикой, на юге - с Австрией и Швейцарией, на западе - с Францией, Люксембургом, Бельгией и Нидерландами. На севере омывается Северным и Балтийским морями. Площадь страны 356733 км2. Германия состоит из трех основных физико-географических регионов: равнина - на севере, регион холмов - в центре и горный район - на юге. Северо-Германская равнина неоднородна: она включает несколько долин рек и обширную пустошь. Самая низкая точка находится на уровне моря, на этом уровне располагаются песчаные дюны и болота. Недалеко от берега тянутся несколько групп островов: Северные Фризские острова и Восточные Фризские острова - в Северном море; Фемарн и Рюген - в Балтийском море. Центральный холмистый регион лежит между Ганновером на севере и рекой Майн на юге. Он состоит из невысоких гор, речных долин и бассейнов. На западе лежат горы Эйфель и Гунсрюк, в центре - Таунус и Шпессарт, на востоке - Фих-тельгебирг. Большую часть юго-запада Германии занимают горы Юра и обширный лес Шварцвальд (Черный лес). На крайнем юге расположены Баварские Альпы, где находится высочайшая точка Германии - гора Зюгшпитце (2962 м). Крупные реки протекают в основном в западной части страны. Главная река - Рейн, среди многочисленных притоков которой Майн, Рур, Мозель, Некар, Лан. Две другие реки - это Дунай на юге и Эльба с притоком Нейсе в восточной части Германии. Больших озер в Германии немного. Самое большое - Боденское озеро, частично лежащее в Австрии и Швейцарии. Население страны (по оценке на 1998 год) составляет около 82079500 человек, средняя плотность населения около 230 человек на км2. Плотность населения в восточной части страны (бывшая ГДР) ниже, чем в западной. Этнические группы: немцы - 95,1%, турки - 2,3%, итальянцы - 0,7%, греки - 0,4%, поляки - 0,4%. Язык: немецкий (государственный), хотя в различных регионах существуют диалектные отличия. Вероисповедание: протестанты (в основном лютеране ) - 45%, католики - 37%, мусульмане - 2%, иудеи. Столица - Берлин (официальная), Бонн (административная). Крупнейшие города: Берлин (3317000 человек), Гамбург (1675000 человек), Мюнхен (1241000 человек), Кёльн (959000 человек), Франкфурт-на-Майне (661000 человек), Эссен (628000 человек), Дортмунд (597000 человек), Дюссельдорф (577500 человек), Штутгарт (576000 человек), Лейпциг (549000 человек), Дрезден (521000 человек), Бонн (297500 человек). Государственное устройство - федеративная республика. Глава государства - президент Р. Херцог (в должности с июля 1994 года). Глава правительства - канцлер Гер-хард Шредер (в должности с октября 1998 года), сменивший Гельмута Коля, который занимал этот пост 16 лет. Денежная единица - немецкая марка. Средняя продолжительность жизни (на 1998 год): 73 года - мужчины, 79 лет - женщины. Уровень рождаемости (на 1000 человек) - 8,8. Уровень смертности (на 1000 человек) - 10,8. До конца V века на территории современной Германии не было государства. Только после того, как франкский предводитель Кловис разбил римлян, он создал королевство, включавшее в себя большую часть Галлии и Юго-Западную Германию. Карл Великий объединил в своей империи саксонские, баварские, рейнские, франкские и другие земли. Однако после его смерти великая империя распалась, а ее восточная часть стала Германской империей. При Фридрихе I Барбароссе в середине XII века границы Германской империи значительно расширились. В начале XVI века в Германии произошел раскол по религиозному принципу. В то время начал свою деятельность Мартин Лютер. В результате Тридцатилетней войны (1618-1648) Германия оказалась расколотой на несколько десятков княжеств и королевств, самым влиятельным из которых была Пруссия. После нескольких удачных военных кампаний и международных договоров прусский канцлер Отто фон Бисмарк фактически восстановил Германскую империю и объявил короля прусского Вильгельма I германским императором (кайзером). Германская империя достигла своего расцвета к 1914 году. Однако после поражения в первой мировой войне и унизительного Версальского мирного договора 1919 года страна потеряла часть своих земель и была обложена огромной контрибуцией. В 1919 году Германия провозглашена республикой и по конституции, принятой в городе Веймар, называлась Веймарская республика. Веймарская республика просуществовала до 1933 года, когда к власти пришли нацисты и объявили об образовании Третьего Рейха. В годы правления Гитлера Германия ремилитаризовала Рейнскую область, захватила Австрию, часть Чехословакии. 1 сентября 1939 года, напав на Польшу, Германия начала вторую мировую войну, в которой потерпела поражение. В 1945 году Германия была оккупирована союзническими войсками и разделена на четыре сектора. Три сектора: французский, британский и американский составили позже ФРГ, а советский сектор - ГДР. В 1949 году Германия была разделена на два государства, а Берлин - на два сектора. Два германских государства просуществовали до 3 октября 1990 года, когда Восточная Германия и Западная Германия объединились. 20 июня 1991 года Берлин был провозглашен столицей объединенной Германии, хотя президент и правительство страны продолжают работать в Бонне. Перевод администрации из Бонна планируется завершить к 2000 году. К августу 1994 года из страны полностью выведены российские войска. Американцы также вывели две трети своих войск к 1994 году. Германия является членом ООН и всех специализированных агентств этой организации, ЕС, ОБСЕ, НАТО, Организации экономического сотрудничества и развития. Климат Германии умеренный со среднегодовой температурой около 9o С. В северном регионе сказывается морское влияние, что и смягчает климат. В центре страны климат более континентальный: зима более холодная, а лето более теплое. Самое теплое лето - в Рейнской долине, а самые холодные зимы - в Альпах, на юге страны. Средняя температура января в Берлине от -3° С до 2° С, средняя температура июля - от 14° С до 24° С; Больше всего осадков выпадает на юге - 1980 мм в год, меньше всего - на севере: до 710 мм в год. Около 30% территории Германии покрыто лесами, сосредоточенными в основном в южной части страны. Около двух третей лесов - хвойные, одна треть - лиственные, в которых растут береза, бук, дуб и орех. Фауна Германии не очень богатая. Наиболее часто встречающиеся млекопитающие: олень, дикий кабан, заяц, волк, лиса, куница, барсук. Среди немногочисленных рептилий выделяется гадюка. Через страну обычно мигрирует большое количество перелетных птиц. В прибрежных водах водятся сельдь, треска, камбала, морской окунь; в реках страны - карп, форель, сом. Художественные коллекции Германии являются одними из самых богатых в мире. В Берлине это: Государственный музей культурных сокровищ Пруссии, в комплексе Далем которого хранится коллекция предметов искусства Древнего Египта и картины старых мастеров, а в Национальной галерее - собрание картин XIX - XX веков; Музей прикладного искусства; Музей музыкальных инструментов; Музей Пергама с великолепной коллекцией древнеримского, древнегреческого и азиатского искусства, в том числе целые стены древних храмов; Музей Боде с коллекцией древнеегипетского и византийского искусства; Музей декоративного искусства во дворце Шарлоттенбург, в нем же художественная галерея с коллекцией картин XIII - XVI веков, скульптурная галерея, музеи индийского, исламского искусства; музей немецкого фольклора. В Мюнхене: государственные национальные галереи Альте Пинакотек (старые мастера) и Нойе Пинакотек (современное искусство); Баварский национальный музей с коллекцией скульптуры, декоративного искусства, народного искусства; государственная коллекция экспонатов естественной истории; Музей Германии. В Кельне: романо-германский музей с коллекцией предметов искусства древнеримского периода; Музей Вальраф-Рихарц с коллекцией изделий из слоновой кости; Музей искусства Восточной Азии. Главным художественным музеем Восточной Германии является Государственная художественная коллекция в Дрездене, включающая дворец Цвингер, где расположены галерея старых мастеров и коллекция фарфора; в Дрездене также расположены Технический музей и Музей истории. В Бонне: Музей Бетховена. Среди памятников истории и архитектуры необходимо отметить в Берлине: Бранденбургские ворота (1788-1791); здание арсенала (1695-1706); собор св. Хедвига (1747-1773), собор св. Николая в готическом стиле (XIV век); здание Рейхстага (1884-1894); крупнейший в мире зоопарк; Берлинская телебашня высотой 365 м; ботанический сад; Трептов-Парк, в котором находится комплекс памятников советским солдатам, погибшим в Германии. В Лейпциге: цитадель XIII века; Башня битвы народов (XIX век), возведенная в честь солдат, павших в битве при Лейпциге с армией Наполеона в 1813 году; православная церковь, поставленная в память погибших русских солдат (XIX век); зоопарк. В Дрездене: несколько церквей, в том числе Хофкирхе в стиле рококо (1739-1751), Крейцкирхе в готическом стиле (XV век). В Бонне: собор в романском стиле (XI - XIII век); ратуша 1782 года; дом, где в 1770 году родился Людвиг ван Бетховен; здание парламента (1950); вилла Хаммершмидт (резиденция президента страны); дворец Шаумбург (резиденция федерального канцлера). В Кельне: Кельнский собор в готическом стиле с двумя шпилями высотой 157 м (строительство начато в 1248 году, окончено - в 1880 году), в соборе находятся останки трех волхвов, принесших, согласно Новому Завету, дары младенцу Иисусу; церковь Санкт-Морис-им-Капиталь (1049); церковь Санкт-Гереон (XII век); церковь Санкт-Клиберт (XIII век); зоопарк; аквариум; ботанический сад.... смотреть

ГЕРМАНИЯ

   • Germania,         η̉ Γερμανία, называемая римлянами Germania Magna, G. Transrhenana или Barbara, в различие от германских провинций, лежавших на л... смотреть

ГЕРМАНИЯ

Германия. Замок Кенингштайн, Саксония.ГЕРМАНИЯ (Федеративная Республика Германия), государство в Центральной Европе, омывается Северным и Балтийским мо... смотреть

ГЕРМАНИЯ

        1. (Deutsches Reich) — гос-во в Центр. Европе, существовавшее до конца 2-й мировой войны. Развязавшая 2-ю мировую войну Г., в кот. в 1933 к вла... смотреть

ГЕРМАНИЯ

ГЕРМАНИЯ (Deutschland), Федеративная Республика Германия (ФРГ) (Bundesrepublik Deutschland), государство в Центр. Европе, омывается Северным и Балтийским морями. 357 тыс. км2. Население 81, 2 млн. человек (1993); св. 90% - немцы. Городское население св. 85%. Официальный язык - немецкий. Среди верующих - протестанты (лютеране, св. 50%) и католики. Германия - федерация, в ее составе 16 земель. Глава государства - президент; глава правительства - федеральный канцлер. Законодательный орган - бундестаг, органы представительства земель - бундесрат. Столица - Берлин, местопребывание президента; местопребывание правительства и бундестага - Бонн (в 1991 принято решение о переводе правительства и бундестага в Берлин до 2000). На севере - Северо-Германская низм. с холмами и озерами, южнее - возвышенности и средневысотные горы (Рейнские Сланцевые горы, Шварцвальд, Тюрингенский Лес, Гарц, Рудные горы), чередующиеся с плато и равнинами. На юге - отроги Альп высотой до 2963 м (г. Цугшпитце). Климат умеренный, переходный от морского к континентальному. Средние температуры января на равнинах от 0 до -3 °С, в горах до -5 °С, июля соответственно 16-20 °С, 12-14 °С. Осадков 500 - 800 мм в год, в горах 1000 - 2000 мм. Крупные реки - Рейн, Везер, Эльба, Одер. На юге - Боденское оз. Ок. 30% территории занято лесами. Национальные парки - Баварский Лес, Берхтесгаден; многочисленные резерваты, памятники природы. В древности на территории Германии жили германцы. Племенные союзы алеманнов, баваров, тюрингов, саксов и др. были включены в 6-8 вв. во Франкское государство. В результате его раздела (843) было создано Восточно-Франкское королевство, на основе которого сформировалось в 10 в. раннефеодальное королевство Германии. В 962 с завоеванием германским королем Оттоном I Сев. и Ср. Италии образовалась "Священная Римская империя" (до 1806). В 10-15 вв. была захвачена часть земель славян и прибалтийских народов. Реформация, Крестьянская война 1524-26, а также Тридцатилетняя война 1618-48 усилили децентрализацию Германии, фактически распавшейся на отдельные государства (княжества). В 18 в. возвысились Австрия и Пруссия. Они участвовали в войнах кон. 18 - нач. 19 вв. против революции, а затем наполеоновской Франции и были разгромлены Наполеоном I (1806). В созданном решением Венского конгресса 1814-15 Германском союзе главенствовала Австрия. В 1848-49 произошла революция (потерпела поражение). Объединение Германии (Бисмарком) было осуществлено "сверху" (без Австрии); его важнейшие этапы: создание (после победы Пруссии в австро-прусской войне 1866) Северогерманского Союза (1867) и провозглашение после франко-прусской войны 1870-71 Германской империи (1871). В 1875 создана единая Социал-демократическая партия. В 1914 Германия развязала 1-ю мировую войну, в ходе которой возглавлявшийся Германией военный блок (германо-австрийский) потерпел поражение. Германия подписала Версальский мирный договор 1919. Ноябрьская революция 1918 привела к свержению монархии и установлению республики (т. н. Веймарская республика). В 1933 в Германии установлена фашистская диктатура во главе с Гитлером. Германия захватила Австрию (1938), Чехословакию (1938-39), развязала 2-ю мировую войну, 22 июня 1941 напала на СССР. 8 мая 1945 фашистская Германия, разгромленная антигитлеровской коалицией при решающей роли СССР, безоговорочно капитулировала. Территория Германии была разделена на советскую, американскую, английскую и французскую зоны оккупации. Принципы послевоенного устройства Германии - ее демилитаризация, денацификация, демократизация - были определены Берлинской конференцией 1945. В сентябре 1949 было создано западно-германское государство - Федеративная Республика Германии. В октябре 1949 в восточной части Германии провозглашено создание Германской Демократической Республики. Период раздельного существования двух суверенных германских государств продолжался до октября 1990. 12 сентября 1990 в Москве подписан Договор об окончательном урегулировании в отношении Германии. В соответствии с принятым Народной палатой ГДР (высший орган государственной власти) решением 3 октября 1990 ГДР присоединилась к ФРГ, в результате образовалось единое германское государство. У власти (с 1982) каолиция партий ХДС/ХСС и Свободной демократической партии (СвДП). Германия - высокоразвитая индустриальная страна. В структуре ВВП (1992) доля промышленности и строительства составляет 33, 6%, сельского и лесного хозяйства св. 2%. Добыча бурого (1-е место в мире) и каменного угля, нефти, природного газа, полиметаллических руд, калийной и поваренной солей. Производство электроэнергии, главным образом на теплоэлектростанциях (ок. 1/4 на АЭС). Черная и цветная металлургия, разнообразное машиностроение: станкостроение, электротехника и радиоэлектроника, приборо-, автомобиле-, судостроение и др. Мощная химическая и нефтехимическая промышленность. Развиты деревообрабатывающая, легкая, пищевкусовая промышленность, производство изделий из фарфора, музыкальных инструментов. Высокоинтенсивное сельское хозяйство с преобладанием отраслей животноводства (свиноводство и молочное животноводство). Растениеводство специализируется на производстве зерна (пшеницы, ячменя и др.), сахарной свеклы, картофеля. Хмелеводство. Виноделие. Рыболовство. Длина (1991, тыс. км): железных дорог 91, 4, автодорог 496, 6. Тоннаж морского торгового флота 5, 6 млн. т дедвейт (1992). Главные морские порты: Гамбург, Бремен, Бремерхафен, Вильгельмсхафен, Любек, Росток - Варнемюнде. Экспорт: машины, оборудование, химические продукты, изделия легкой промышленности. Основные внешнеторговые партнеры - страны ЕЭС, США, Россия. Денежная единица - марка ФРГ.<br><br><br>... смотреть

ГЕРМАНИЯ

Федеративная Республика Германия (ФРГ), государство в Центральной Европе, которое с 3 октября 1990 объединило все территории, разделенные между двумя г... смотреть

ГЕРМАНИЯ

- (Deutschland) - Федеративная Республика Германия (ФРГ)(Bundesrepublik Deutschland), государство в Центр. Европе, омываетсяСеверным и Балтийским морями. 357 тыс. км2. Население 81,2 млн. человек(1993); св. 90% - немцы. Городское население св. 85%. Официальный язык -немецкий. Среди верующих - протестанты (лютеране, св. 50%) и католики.Германия - федерация, в ее составе 16 земель. Глава государства -президент; глава правительства - федеральный канцлер. Законодательныйорган - бундестаг, органы представительства земель - бундесрат. Столица -Берлин, местопребывание президента; местопребывание правительства ибундестага - Бонн (в 1991 принято решение о переводе правительства ибундестага в Берлин до 2000). На севере - Северо-Германская низм. схолмами и озерами, южнее - возвышенности и средневысотные горы (РейнскиеСланцевые горы, Шварцвальд, Тюрингенский Лес, Гарц, Рудные горы),чередующиеся с плато и равнинами. На юге - отроги Альп высотой до 2963 м(г. Цугшпитце). Климат умеренный, переходный от морского кконтинентальному. Средние температуры января на равнинах от 0 до -3 .С, вгорах до -5 .С, июля соответственно 16-20 .С, 12-14 .С. Осадков 500 - 800мм в год, в горах 1000 - 2000 мм. Крупные реки - Рейн, Везер, Эльба, Одер.На юге - Боденское оз. Ок. 30% территории занято лесами. Национальныепарки - Баварский Лес, Берхтесгаден; многочисленные резерваты, памятникиприроды. В древности на территории Германии жили германцы. Племенные союзыалеманнов, баваров, тюрингов, саксов и др. были включены в 6-8 вв. воФранкское государство. В результате его раздела (843) было созданоВосточно-Франкское королевство, на основе которого сформировалось в 10 в.раннефеодальное королевство Германии. В 962 с завоеванием германскимкоролем Оттоном I Сев. и Ср. Италии образовалась ""Священная Римскаяимперия"" (до 1806). В 10-15 вв. была захвачена часть земель славян иприбалтийских народов. Реформация, Крестьянская война 1524-26, а такжеТридцатилетняя война 1618-48 усилили децентрализацию Германии, фактическираспавшейся на отдельные государства (княжества). В 18 в. возвысилисьАвстрия и Пруссия. Они участвовали в войнах кон. 18 - нач. 19 вв. противреволюции, а затем наполеоновской Франции и были разгромлены Наполеоном I(1806). В созданном решением Венского конгресса 1814-15 Германском союзеглавенствовала Австрия. В 1848-49 произошла революция (потерпелапоражение). Объединение Германии (Бисмарком) было осуществлено ""сверху""(без Австрии); его важнейшие этапы: создание (после победы Пруссии вавстро-прусской войне 1866) Северогерманского Союза (1867) ипровозглашение после франко-прусской войны 1870-71 Германской империи(1871). В 1875 создана единая Социал-демократическая партия. В 1914Германия развязала 1-ю мировую войну, в ходе которой возглавлявшийсяГерманией военный блок (германо-австрийский) потерпел поражение. Германияподписала Версальский мирный договор 1919. Ноябрьская революция 1918привела к свержению монархии и установлению республики (т. н. Веймарскаяреспублика). В 1933 в Германии установлена фашистская диктатура во главе сГитлером. Германия захватила Австрию (1938), Чехословакию (1938-39),развязала 2-ю мировую войну, 22 июня 1941 напала на СССР. 8 мая 1945фашистская Германия, разгромленная антигитлеровской коалицией при решающейроли СССР, безоговорочно капитулировала. Территория Германии быларазделена на советскую, американскую, английскую и французскую зоныоккупации. Принципы послевоенного устройства Германии - еедемилитаризация, денацификация, демократизация - были определеныБерлинской конференцией 1945. В сентябре 1949 было созданозападно-германское государство - Федеративная Республика Германии. Воктябре 1949 в восточной части Германии провозглашено создание ГерманскойДемократической Республики. Период раздельного существования двухсуверенных германских государств продолжался до октября 1990. 12 сентября1990 в Москве подписан Договор об окончательном урегулировании в отношенииГермании. В соответствии с принятым Народной палатой ГДР (высший органгосударственной власти) решением 3 октября 1990 ГДР присоединилась к ФРГ,в результате образовалось единое германское государство. У власти (с 1982)каолиция партий ХДС/ХСС и Свободной демократической партии (СвДП).Германия - высокоразвитая индустриальная страна. В структуре ВВП (1992)доля промышленности и строительства составляет 33,6%, сельского и лесногохозяйства св. 2%. Добыча бурого (1-е место в мире) и каменного угля,нефти, природного газа, полиметаллических руд, калийной и повареннойсолей. Производство электроэнергии, главным образом натеплоэлектростанциях (ок. 1/4 на АЭС). Черная и цветная металлургия,разнообразное машиностроение: станкостроение, электротехника ирадиоэлектроника, приборо-, автомобиле-, судостроение и др. Мощнаяхимическая и нефтехимическая промышленность. Развиты деревообрабатывающая,легкая, пищевкусовая промышленность, производство изделий из фарфора,музыкальных инструментов. Высокоинтенсивное сельское хозяйство спреобладанием отраслей животноводства (свиноводство и молочноеживотноводство). Растениеводство специализируется на производстве зерна(пшеницы, ячменя и др.), сахарной свеклы, картофеля. Хмелеводство.Виноделие. Рыболовство. Длина (1991, тыс. км): железных дорог 91,4,автодорог 496,6. Тоннаж морского торгового флота 5,6 млн. т дедвейт(1992). Главные морские порты: Гамбург, Бремен, Бремерхафен,Вильгельмсхафен, Любек, Росток - Варнемюнде. Экспорт: машины,оборудование, химические продукты, изделия легкой промышленности. Основныевнешнеторговые партнеры - страны ЕЭС, США, Россия. Денежная единица -марка ФРГ.... смотреть

ГЕРМАНИЯ

Германия (Deutschland), Федеративная Республика Германия, гос-во в Центр. Европе. На С. омывается Северным и Балтийским морями. Пл. 356,7 тыс. км², раз... смотреть

ГЕРМАНИЯ

(лат. Germania)   территория, ограниченная в древности на юге Дунаем, на западе Рейном, на востоке - Вислой, на севере - Сев. морем; к Г. относилась та... смотреть

ГЕРМАНИЯ

Население 82,148 млн чел. Военный бюджет 27,4 млрд долл. (2003). Регулярные ВС 284,5 тыс. чел. Резерв 358,65 тыс. чел., в т. ч. СВ - 297,3 тыс., ВВС - ... смотреть

ГЕРМАНИЯ

GermanyDeutschland, официальное назв. Республика Германия, государство в Центральной Европе, протянувшееся в сев. направлении от Альп до Северного моря... смотреть

ГЕРМАНИЯ

GERMANY Публичные компании в Германии управляются на основе принципа совместного принятия решений тремя органами в соответствии с законодательством: советом директоров, рабочим советом, избираемым работниками, и наблюдательным советом, состоящим из представителей работников и менеджеровДен. единицей является немецкая марка (ДМ), состоящая из 100 пфеннигов. Имеются монеты в 1, 2, 5, 10, 50 пфеннигов и 1, 2, 5, 10 немецких марок, в обращении находятся банкноты достоинством в 5, 10, 20, 50, 100, 200, 500 и 1000 немецких марок. Монеты в 1, 5 и 10 пфеннигов выполнены из алюминия, 20 и 50 пфеннигов из меди. Монеты в 1 и 2 марки также изготовлены из алюминия. Монета в 5 марок отчеканена из серебра. На аверсе большинства монет изображены молот и циркуль, обрамленные пшеничными колосьями, а достоинство монеты указано на реверсе.Банк немецких земель был учрежден в 1948 г. во Франкфурте как центральный банк. В результате слияния этого банка и Берлинского центрального банка в 1957 г. создан Немецкий Бундесбанк (Deutsche Bundesbank), т. е. Немецкий федеральный банк. Центральный банк несет ответственность за стабилизацию валюты. Банк независим от правительства, однако поддерживает общую правительственную политику. Управляющий банком назначается федеральным правительством сроком на восемь лет.Крупнейшими частными банками являются Дойчебанк (Deutsche Bank), Дрезднербанк (Dresdner Bank) и Коммерцбанк (Commerzbank).В Германии функционируют свыше 700 сберегательных банков. Земельные банки по их поручению выполняют операции на крупных фин. рынках. Бывший центральный банк ( Staatsbank) стал коммерческим банком. К Deutsce Bank и Dresdner Bank перешли кредитные операции бывшего Deutsche Kreditbank.Фондовые биржи расположены в Берлине, Бремене, Дюссельдорфе, Франкфурте и четырех региональных центрах.Источник: The Statesman`s Year-Book.См. БАНК ГЕРМАНИИ.... смотреть

ГЕРМАНИЯ

GERMANY Публичные компании в Германии управляются на основе принципа совместного принятия решений тремя органами в соответствии с законодательством: советом директоров, рабочим советом, избираемым работниками, и наблюдательным советом, состоящим из представителей работников и менеджеровДен. единицей является немецкая марка (ДМ), состоящая из 100 пфеннигов. Имеются монеты в 1, 2, 5, 10, 50 пфеннигов и 1, 2, 5, 10 немецких марок, в обращении находятся банкноты достоинством в 5, 10, 20, 50, 100, 200, 500 и 1000 немецких марок. Монеты в 1, 5 и 10 пфеннигов выполнены из алюминия, 20 и 50 пфеннигов - из меди. Монеты в 1 и 2 марки также изготовлены из алюминия. Монета в 5 марок отчеканена из серебра. На аверсе большинства монет изображены молот и циркуль, обрамленные пшеничными колосьями, а достоинство монеты указано на реверсе.Банк немецких земель был учрежден в 1948 г. во Франкфурте как центральный банк. В результате слияния этого банка и Берлинского центрального банка в 1957 г. создан Немецкий Бундесбанк (Deutsche Bundesbank), т. е. Немецкий федеральный банк. Центральный банк несет ответственность за стабилизацию валюты. Банк независим от правительства, однако поддерживает общую правительственную политику. Управляющий банком назначается федеральным правительством сроком на восемь лет.Крупнейшими частными банками являются Дойчебанк (Deutsche Bank), Дрезднербанк (Dresdner Bank) и Коммерцбанк (Commerzbank).В Германии функционируют свыше 700 сберегательных банков. Земельные банки по их поручению выполняют операции на крупных фин. рынках. Бывший центральный банк (Staatsbank) стал коммерческим банком. К Deutsce Bank и Dresdner Bank перешли кредитные операции бывшего Deutsche Kreditbank.Фондовые биржи расположены в Берлине, Бремене, Дюссельдорфе, Франкфурте и четырех региональных центрах.Источник: The Statesman`s Year-Book.См. БАНК ГЕРМАНИИ.... смотреть

ГЕРМАНИЯ

ГЕРМАНИЯ И НЕМЦЫ О немцах я более хорошего, нежели дурного мнения, но вместе с тем не могу не признать за ними один (и весьма крупный) недостаток - их слишком много. Вольтер Война - национальная индустрия Пруссии. Оноре Мирабо Первая добродетель германцев - известная верность, несколько неуклюжая, но трогательно великодушная верность. Немец бьется даже за самое неправое дело, раз он получил задаток или хоть спьяну обещал свое содействие. Генрих Гейне То хорошо у нас, немцев, что никто еще не безумен настолько, чтобы не найти еще более безумного, который поймет его. Генрих Гейне Мы, немцы, должны быть хорошими организаторами. Нам не хватит смекалки, чтобы импровизировать. Ханс Кляйн, начальник пресс-бюро Мюнхенской олимпиады Французское безумие далеко не так безумно, как немецкое, ибо в последнем, как сказал бы Полоний, есть система. Генрих Гейне У англичан больше мнений, чем мыслей. У нас, немцев, наоборот, так много мыслей, что мы не успеваем даже составить себе мнение. Генрих Гейне Англичанин изобрел спорт, немец - физкультуру. Томас Нидеррейтер Германия - наше отечество, объединенная Европа - наше будущее. Гельмут Коль в 1990 г.... смотреть

ГЕРМАНИЯ

         первая рим. провинция, образов. имп. Августом в 12 до н.э. после удач. экспедиции пасынка Августа, Друза, против германцев. В 5 г. до н.э. ста... смотреть

ГЕРМАНИЯ

        (лат. Germania), рим. назв. областей между Рейном, Вислой, Дунаем и Скандинавией, насел, племенами германцев. Первые упоминания о Г. в письм. и... смотреть

ГЕРМАНИЯ

Германия (Germany), гос-во в Центр. Европе. Терр. Г. была первоначально заселена племенами тевтонов, к-рых Юлий Цезарь отбросил за Рейн в 58 г. до н.э. После распада Римской империи здесь возникли восемь герм, королевств, но в 8 в. Карл Великий подчинил их гос-ву франков. В 962 г. Г. стала частью "Священной Римской империи", а почти через 200 лет на ее терр. вторглись монголы. Затем последовали годы хаоса и соперничества в борьбе за власть, завершившиеся в 1438 г. длительным периодом возвышения "Габсбургов. Империя, состоявшая из сотен мелких гос-в, раздиралась на части в годы Тридцатилетней войны, но после ее окончания в 1648 г. здесь появилась новая сила в лице курфюрста Бранденбурга-Пруссии, способного бросить вызов гегемонии Австрии. Однако раздробленность Г. преодолена лишь в процессе образования Германского союза в 19 в.... смотреть

ГЕРМАНИЯ

ГЕРМАНИЯФедеративная Республика Германия (ФРГ), государство в Центральной Европе, которое с 3 октября 1990 объединило все территории, разделенные между двумя германскими государствами после Второй мировой войны. На суше граничит с Данией на севере, с Нидерландами, Бельгией, Люксембургом и Францией на западе, Швейцарией и Австрией на юге, Чешской Республикой и Польшей на востоке и юго-востоке. По численности населения Германия занимает второе место в Европе (после России), а по площади - шестое (после России, Украины, Франции, Испании и Швеции). Германия - ведущая экономическая держава Европы.См. также:ГЕРМАНИЯ: ПРИРОДАГЕРМАНИЯ: НАСЕЛЕНИЕГЕРМАНИЯ: ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОЙ И ПОЛИТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕГЕРМАНИЯ: ЭКОНОМИКАГЕРМАНИЯ: ОБЩЕСТВОГЕРМАНИЯ: КУЛЬТУРАГЕРМАНИЯ: ИСТОРИЯ... смотреть

ГЕРМАНИЯ

ГЕРМАНИЯНемецкое государство, получившее свое название от имени полководца Германа (Herman, Heriman), разбившего римские легионы в Тевтобургском лесу.С... смотреть

ГЕРМАНИЯ

Регин Реагин Рая Ранг Рами Рам Раия Нигер Нея Нер Немая Негр Нега Мир Минея Минер Мина Миг Меря Мерин Мера Менгир Мена Мег Мга Мая Мария Марин Мания Мание Манер Манг Ман Магия Маг Ирма Ирга Иран Иня Ингра Инга Имя Иена Игра Ера Грин Грим Грена Гран Гмина Гиря Гинея Гимн Гиена Гея Германия Герман Герма Герина Гера Генри Ген Рем Риа Рига Геминя Гемин Гем Рим Гарин Гарем Гамия Гамен Гам Ярем Аня Аним Ярина Анергия Анемия Амия Амин Амер Аир Агния Анри Яна Арен Арин Ария Ямина Яга Рия Армения Ринг Рин Армия Гаер Риман... смотреть

ГЕРМАНИЯ

корень - ГЕРМ; суффикс - АН; окончание - ИЯ; Основа слова: ГЕРМАНВычисленный способ образования слова: Суффиксальный∩ - ГЕРМ; ∧ - АН; ⏰ - ИЯ; Слово Гер... смотреть

ГЕРМАНИЯ

имя собств., сущ. жен. родаНімеччинаот слова: германий сущ. муж. рода, только ед. ч.хим.германій

ГЕРМАНИЯ

Германия сущ.жен.неод.ед. (1) род. статистическое описание --- какого-нибудь округа южной Франции, или Германии, или ИталииПс98.

ГЕРМАНИЯ

Rzeczownik германий n Chemiczny german Германия Niemcy pl.

ГЕРМАНИЯ

德国 déguóФедеративная Республика Германия - 德意志联邦共和国Синонимы: астероид, неметчина, страна, третий рейх, фрг

ГЕРМАНИЯ

Германияגֶרמַניָה נ'Синонимы: астероид, неметчина, страна, третий рейх, фрг

ГЕРМАНИЯ

Deutschland n -sСинонимы: астероид, неметчина, страна, третий рейх, фрг

ГЕРМАНИЯ

Németorzság* * *жNémetországСинонимы: астероид, неметчина, страна, третий рейх, фрг

ГЕРМАНИЯ

"Германия туманная". Из нее Ленский "привез учености плоды: вольнолюбивые мечты, дух пылкий и довольно странный, всегда восторженную речь и кудри черные до плеч". ("Евг. Он." II, 6).... смотреть

ГЕРМАНИЯ

Германия Герма́ниягерманец, стар. германе мн. "германцы", XVII в., Плач о пл. Моск. (Гудзий, Хрест. 311). Книжное заимств. из ср.-лат. Germania, German... смотреть

ГЕРМАНИЯ

геогрAlemanha, GermâniaСинонимы: астероид, неметчина, страна, третий рейх, фрг

ГЕРМАНИЯ

ks ФРГФедеративная Республика Германия Saksa, Saksan liittotasavalta

ГЕРМАНИЯ

Начальная форма - Германия, слово обычно не имеет множественного числа, единственное число, женский род, именительный падеж, топоним, неодушевленное

ГЕРМАНИЯ

Germany– двуокись германияСинонимы: астероид, неметчина, страна, третий рейх, фрг

ГЕРМАНИЯ

Allemagne fСинонимы: астероид, неметчина, страна, третий рейх, фрг

ГЕРМАНИЯ

германец, стар. германе мн. "германцы", XVII в., Плач о пл. Моск. (Гудзий, Хрест. 311). Книжное заимств. из ср.-лат. Germania, Germani.

ГЕРМАНИЯ

119590, ул. Мосфильмовская, 56 тел. 937-9500 Консульский отдел: 117313, Ленинский пр-т, 95а тел. 933-4311 справки о визах: 933-4312

ГЕРМАНИЯ

Герма́нияUdachi ед., Ujerumani eд.

ГЕРМАНИЯ

ГерманияDeutschlandСинонимы: астероид, неметчина, страна, третий рейх, фрг

ГЕРМАНИЯ

Alemania- Федеративная Республика Германия

ГЕРМАНИЯ

Germania Итальяно-русский словарь.2003. Синонимы: астероид, неметчина, страна, третий рейх, фрг

ГЕРМАНИЯ

Германия Γερμανία η; Федеративная Республика Германии Γερμανική Ομοσπονδιακή Δημοκρατία (Γ.Ο.Δ)

ГЕРМАНИЯ

Allemagne f

ГЕРМАНИЯ

1. Tyskland

ГЕРМАНИЯ

(государственный язык немецкий, национальная валюта - немецкая марка) Germany

ГЕРМАНИЯ

Германия неметчина, ФРГ, третий рейх

ГЕРМАНИЯ

Deutschland

ГЕРМАНИЯ

Duitsland • eo: Germanio

ГЕРМАНИЯ

Германія, жен.

ГЕРМАНИЯ

Германія, Німеччина.

ГЕРМАНИЯ

Герман

ГЕРМАНИЯ

Deutschland n.

ГЕРМАНИЯ

• Německo

ГЕРМАНИЯ

Германія

ГЕРМАНИЯ

Алмания

T: 412